第4章 认识化学反应 整理与归纳（教师版） 2024--2025学年沪教版（上海）九年级化学上册第4章同步练习.pdf

第4章认识化学反应

整理与归纳

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1.能认识化学反应需要一定的条件；能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案；初步体会调控化

学反应的重要意义。

2.能认识质量守恒定律的含义；能用实验证据证明质量守恒，并从微观角度进行解释；能运用质量守恒定

律解释或解决一些简单的化学问题。

3.能正确书写常见反应的化学方程式，说出其意义;能根据化学方程式进行简单的计算，并解决生产生活

中的简单问题，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。

4.运用调查研究的方法收集资料，了解家用燃料的变迁；基于家用需求，从燃烧效率、储存、环境保护、

成本等角度理解家用燃料的变迁；结合燃料的性质与燃烧的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃烧装

置等对燃料合理使用的意义，对家用燃料的选择与合理使用提出改进建议。

1.化学反应的条件：

反应能否发生，既取决于反应物本身的性质，也与反应的条件直接相关。

影响化学反应的条件：反应物的浓度、温度、压强、催化剂

2.燃烧和燃烧的条件

燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。

燃烧的条件：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；可燃物的温度达到着火点。

3.灭火的原理和方法

（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离；如森林火灾，设置隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离；

（2）使可燃物隔绝氧气；如厨房油锅着火，盖上锅盖可以灭火；

（3）使可燃物的温度降到着火点以下。如房屋火灾时，喷射大量的水灭火。

4.完全燃烧和不完全燃烧

（1）完全燃烧：氧气充足、燃烧较快、放热多、产物为二氧化碳和水、不污染环境。

（2）不完全燃烧：氧气不充足、燃烧较慢、放热少、产生一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑

颗粒等物质污染环境

点燃点燃

①碳完全燃烧的化学方程式C＋O=====CO；碳不完全燃烧的化学方程式2C＋O=====2CO

222

②促进可燃物燃烧的方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积

（3）影响可燃物燃烧的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积

（4）一氧化碳的性质

①物理性质：通常情况下，一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小

②化学性质

点燃

i可燃性:燃烧的化学方程式2CO＋O2=====2CO2

现象：a.产生蓝色火焰b.放出热量C.产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气体

ii毒性:一氧化碳易跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而死亡

5.爆炸

（1）定义：急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起

爆炸。

可燃性气体或粉尘跟氧气（或空气）混合，由于可燃物与氧气接触的表面积很大，遇到明火就有发生爆炸

的危险。因此，加油站、面粉厂、煤矿矿井等处要严禁烟火。

（2）爆炸极限：导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。由于可燃性气体与空气混合达到爆炸极限

时将发生爆炸，因此，可燃性气体性质实验之前，务必检验气体纯度。

6.安全常识

（1）易燃物和易爆物

①可燃性气体：氢气、一氧化碳、甲烷等。

②可燃性液体：酒精、汽油、柴油等。

③可燃性固体：白磷、红磷、棉花纤维粉尘、金属

粉末等

（2）与燃烧和爆炸有关的图标

①当心火灾易燃物；②禁止放易燃物；

③是当心爆炸易爆物；④当心火灾氧化物；⑤严禁烟火；⑥严禁带火种；⑦禁止放鞭炮；⑧禁止吸烟。

（3）火场自救方法

①火势如果较小，根据起火原因，用适当的灭火器材和方法扑灭；火势较大，有蔓延的可能，立即拨打火

警电话119求救。

②着火时，要迅速判断安全出口。

③如果房间内着火，不能随便打开门窗，以防空气流通火势更大，甚至发生爆炸。

④有浓烟时，用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以减少有毒有害物