人教版七年级数学上册：1.4.2《有理数的除法》说课稿.pdf

人教版七年级数学上册：1.4.2《有理数的除法》说课稿

一.教材分析

《有理数的除法》是人教版七年级数学上册第一章第四节的一部分，它是学生

在学习了有理数的加减乘除运算之后，进一步深化对有理数运算的理解和掌握。本

节内容主要介绍了有理数除法的基本法则，以及如何将除法转化为乘法，从而使学

生能够熟练运用有理数进行运算。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对有理数的加减乘除运算有所了解。

但是，对于有理数除法的理解和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需

要引导学生通过实际操作，理解有理数除法的本质，从而提高他们的数学运算能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生理解有理数除法的基本法则，能够熟练地进

行有理数的除法运算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手

操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学

习能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：有理数除法的基本法则。

2.教学难点：如何将除法转化为乘法，以及在不同情况下如何灵活运用

有理数除法。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实际操作，自主探究有理

数除法的基本法则。

2.教学手段：利用多媒体课件，进行生动直观的演示，帮助学生理解和

掌握有理数除法。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对有理数除法的思考，激发

学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，通过实际操作，探索有理数除法的基本法

则。

3.讲解演示：教师利用多媒体课件，对有理数除法的基本法则进行讲解

和演示。

4.练习巩固：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈。

5.拓展提高：引导学生思考和探讨在不同情况下如何灵活运用有理数除

法。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。

七.说板书设计

板书设计应突出有理数除法的基本法则，以及如何将除法转化为乘法。通过清

晰的板书，帮助学生理解和掌握有理数除法的本质。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。重点关注学

生对有理数除法的理解和运用能力，以及学生的自主学习能力和团队协作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的实际反应，及时

调整教学方法和手段。同时，教师应反思自己的教学设计和教学过程，不断提高教

学效果，使学生能够更好地理解和掌握有理数除法。

知识点儿整理：

1.有理数除法的基本概念：有理数除法是将一个有理数分成若干等份的

运算，其结果仍然是有理数。

2.有理数除法的法则：

a.同号相除，取两数绝对值的商，符号与被除数相同。

b.异号相除，取两数绝对值的差，符号与绝对值较大的数相同。

c.零除以任何非零有理数，结果为零。

d.任何有理数除以零，没有意义。

3.除法转化为乘法：

a.除以一个不等于零的有理数，等于乘以这个有理数的倒数。

b.除以一个分数，等于乘以这个分数的倒数。

c.除以一个整数，等于乘以这个整数的倒数。

4.有理数除法的运算步骤：

a.确定商的符号。

b.计算绝对值的商。

c.确定最终结果的符号。

5.有理数除法的应用：

a.解决实际问题中的除法运算。

b.将复杂的除法运算转化为乘法运算，简化计算过程。

6.有理数除法的运算性质：

a.结合律：三个或多个有理数相除，可以任意改变它们的顺序，

结果不变。