《数据库应用基础》课件——数据库设计.pptx

软件技术专业群教学资源库数据库设计的步骤

数据库设计的步骤设计人员在设计数据库时，首先需要掌握数据库的设计步骤，在实际的项目开发中需要经过需求分析、概要设计、逻辑设计、代码编写、运行测试和部署上线几个阶段。无论数据库的大小和程序复杂度如何，在进行数据库的系统分析时，都可以参考下面的基本步骤进行数据库设计。

数据库设计的步骤（1）需求分析阶段该阶段用于分析客户的业务和数据处理需求。创建数据库之前，必须充分理解数据库需要完成的任务和功能。简单地说，就是需要了解数据库需要存储哪些信息、实现哪些功能。以学生管理系统数据库为例，我们需要了解学生管理系统的具体功能，以及在后台数据库中需要保存哪些数据，如以下需求：

数据库设计的步骤（1）需求分析阶段 1.学生入校后，需要收集学生的基本信息，如学号、姓名、性别、专业、家庭地址等。 2.学生上课前，为方便学生选课，需要为学生提供课程信息，如课程编号、课程名称、授课教师、学时、学分等。 3.学期结束后，为方便保存学生各科成绩，后台数据库需要存储学生的各科成绩信息，如学号、课程编号、成绩等。

数据库设计的步骤（2）概要设计阶段在收集需求信息后，在需求分析阶段了解客户的业务和数据处理需求后，就进入了概要设计阶段。我们需要和项目团队的其他成员及客户沟通，讨论数据库的设计是否满足客户的业务和数据处理需求。与建筑行业需要施工图一样，数据库设计也需要图形化的表达方式即E-R图来表示。必须标识数据库要管理的关键对象或实体，实体可以是有形的事物，如学生或产品；也可以是无形的事物，如课程、成绩。在系统中标识这些实体后，与它们相关的实体就会条理清楚。

数据库设计的步骤（2）概要设计阶段以学生管理系统为例，需要标识出系统中的主要实体，如下所示。1.学生：包含学生的基本信息。2.课程：包含课程的基本信息。3.成绩：记录成绩的具体信息。数据库中的每个不同的实体都拥有一个与其对应的表，按照以上学生管理系统需求，在学生管理系统数据库中会对应至少三张表，分别是学生表、课程表、成绩表。

数据库设计的步骤（3）逻辑设计阶段①分解出实体的属性该阶段是将E-R图转换为多张表，进行逻辑设计，确认各表的主外键。将数据库中的主要实体标识为表的候选实体以后，就要标识每个实体存储的详细信息，也称为该实体的属性，这些属性将组成表中的列（或字段）。简单地说，就是需要细分出每个实体中包含的子成员信息。下面以学生管理系统为例，分解出每个实体的子成员信息。1.学生（学号，姓名，性别，出生日期，专业，联系电话，家庭住址等）。2.课程（课程编号，课程名称，授课教师，课程类型，学时，学分等）。3.成绩（学号，课程编号，成绩等）。

数据库设计的步骤（3）逻辑设计阶段②标识实体之间的关系关系型数据库有一项非常强大的功能，即它能够关联数据库中各个项目的相关信息。不同类型的信息可以单独存储，但是如果需要，数据库引擎还可以根据需要将数据组合起来。在设计过程中，要标识实体之间的关系，首先需要分析数据库表，确定这些表在逻辑上是如何相关的，然后添加关系建立起表之间的连接。以学生管理系统为例，课程与成绩有主从关系，我们需要在成绩实体中标明其对应的课程号。

软件技术专业群教学资源库数据库模型介绍

数据库模型介绍按照不同的应用层次将数据模型分为三种类型：概念数据模型、逻辑数据模型、物理数据模型。（1）概念数据模型概念数据模型简称概念模型，是用户容易理解的现实世界特征的数据抽象，用于建立信息世界的模型。概念模型表示方法很多，其中最为著名的是P.P.Chen于1976年提出的E-R（Entity-Relationship）模型即实体—关系模型。E-R图由实体、属性、关系三部分构成：实体(Entity)：客观存在的具体事物，也可以是抽象的事件。实体集(EntitySet)：同类实体的集合。属性(Atrribute)：可以理解为实体的特征。

数据库模型介绍在数据库设计中，用矩形表示实体，用椭圆形表示属性，用菱形表示实体与实体之间的联系。如下图所示：

数据库模型介绍关系(Relationship)：关系是指两个或多个实体之间的关联关系。各实体之间的关系一般有以下3种：一对一关系（1:1）：在该关系中，对于实体集A中的每一个实体，实体集B中存在有一个实体与之关系，记为1:1。例如，一个学生只能有一个学号，一个学号只能属于一个学生，则学生与学号之间就是一对一的关系。如右侧所示。

数据库模型介绍一对多关系（1:n）：在该关系中，对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体与之关系。反之，对于实体集B中的每一个实