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教师
姓名单位上课年级课题名称
PEP4Unit6Shopping
PartBLet’stalk
本课所在单元学习的话题是Shopping购物，是学生在日常生活中常见而又
喜欢的话题。本课时是B部分的一节对话教学课，是在第五单元MyClothes及
教学第六单元A部分学生对服装名称，单、复数表达及购物用语已经有了初步感知
的基础上，对购物这一话题的进一步学习。教学内容主要是学习运用核心句
材料
型”Howdoyoulikethisskirt?It’sverypretty”询问对某件商品的印象并描述商品；
分析
运用”Howmuchisthisskirt?It’s$89.”询问并回答商品价格等。教材通过Sarah和
妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景，重点培养学生在真
实语言情景中的语用能力。
在研读教材，对本单元进行整体解读，确立单元主题并进行思考后，我以
培养学生综合语言运用能力为指导，立足教材内容，通过游戏激趣、复习旧知，
充分运用板书商店，说一说，猜一猜，演一演等在进入文本前学习部分本课重
教学难点知识，并利用各个任务活动层层递进学习文本，在文本表演中突破难点，
设计完成重点知识的学习，并且利用文中Sarahisn’thappy.这一细节，加入新的情节
发展，从而增强教材语言和内容的丰富性，让本课教材变得更加丰厚，最大限
说明
度开发教材的功能的同时，也使学生对本课甚至本单元的目标语言得到更好的
理解与应用。最后又将文本对话学习延伸到现实生活中，通过“你”和父母亲
一起逛街购物的情景让学生在真实情景中更加真实地应用语言，并且体会到父
母的爱。
本课时是B部分的一节对话教学课，对话内容为Sarah和妈妈购物。对话
中新内容为句型Howdoyoulikethisskirt?询问对某商品的印象及回答It’svery
pretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.询问并回答商品的价格及It’stooexpensive.
来评论价格；在Let’sact部分中，I’lltakeit.也是本节课学习内容，如何在确认
教学购买时用I’lltakeit.进行表达。在认知上，学生对服装名称及购物表达已经有了
内容初步的了解，对购物用语”CanIhelpyou?Yes.”及”CanItrythemon?Ofcourse.”等
能够理解并运用。并能够用It’snice/cute/big/small.等描述物体。在四年级上册
确定
Unit5Dinner’sready!单元中学生对于Howmuch…?价格也有初步感知与理解。学
生认知障碍点在于学生对于Howdoyoulikethisskirt?表示“询问对某件商品的
印象”这一句型的理解及其回答的对应，即运用”It’sverypretty/nice/beautiful.”
描述商品；”Howmuchisthisskirt?It’s$89.”的准确朗读及运用，还包括dollar($)
的发音和expensive的发音。
通过本课学习，学生能够1.借助图片和教师的帮助，听懂、理解课文对话
大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演；2.能够在具体情
教学景中正确运用句型Howdoyoulikethisskirt?询问对某商品的印象；3.能够运用句
目标型Howmuchisthis
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