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班会课的作文（15篇）

班会课的作文(15篇)

在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都

不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的班会课的作文，希

望对大家有所帮助。

班会课的作文1

今天是周一返校时间，第一节班会课照例检查作业，结果有六个

学生未完成作业。顿时我火冒三丈，从周日的安排说到家长的期望、

老师的心血、学校的纪律，半个小时才消了气，中间不乏对他们不认

真听讲的斥责以及做其他事情的制止。

接下来是张××老师的发言。作为包班老师，他提出了几个问题：

1、班主任说的时候你认真听了吗？如果没有，那么你在干什么？

2、对班主任所说的法（学校的纪律）与情（师长的期望）你怎样

理解？

3、老师为什么生气？怎样不让老师生气？

然后给五分钟让学生分组讨论，讨论后每小组发言，最后还要选

出哪个小组的发言最精彩。

学生的发言我不再叙述了，总之他们说得都非常精彩，认识也非

常到位。最后张老师作了精彩的总结。

会后，我扪心自问：你那样开班会是在浪费时间还是在走过场？

从张××老师身上你难道不应该反思你自己吗？

是呀，我喋喋不休地说了将近半小时，起到作用了吗？没有。因

为我用了最直白、最肆无忌惮的语言来发泄自己的不满，而没有考虑

学生的感受。再对比张老师，他说学生不注意听，耳朵是“直筒无底

洞”，既形象又生动，学生也不会反感。说到老师的良苦用心，他以

“法”与“情”贯穿此环节。从国家的法律人人必须遵守到学校班级

的纪律学生都要遵守；从法律与人情的关系到法不留情老师有情，老

师有情学生更应回报；又从几个案例出发来诠释老师的爱的无私……

这一节班会课我向张老师学到的是：从学生的感受出发去谈问题，

从学生的感受出发去批评教育，还要注意语言的得体与幽默。

班会课的作文2

在这个阳光明媚的星期一，我们迎来了每周的班会课。

“叮零零，叮零零”悦耳动听的上课铃声响了，我们全班同学一

窝蜂似的冲进教室，端端正正地坐在座位上等待班会课的开始。

我们的班会课是由诗歌朗诵拉开帷幕，和精彩的小品所组成的。

表演开始了，首先我们表演的是精彩的小品，当第五组杨俊梁和王欣

悦表演小品时出现了一点儿小漏洞，由于王欣悦的过渡紧张而把台词

忘的一干二净。就这样老师将他们组淘汰了，当他偿下台时个个都垂

头丧气的，从他们的表情中我们可以看到他们也在埋怨着自己，下去

没有好好的准备，连幽默大王小杨哥都高兴不起来了，他的样子看上

去很不服气的样子，唉！真为他们真可惜呀，没有把握好这次的机会，

而让我感觉最棒的就是我们组表演的诗歌朗诵了，在我们的精心准备

下，我们朗读的诗句是那样的绘声绘色和流畅，首先我们组是由男生

越继波先来读，你瞧他那吊儿郎当摇头晃脑的读着诗歌活像寺庙里念

经的小和尚。紧接着是由女生来读，你再瞧瞧我们组的女生们朗读得

多有表情，她们读出来的文章富有感情，给人一种置身已进的感觉；

我们的朗诵就像运动会上的接立棒似的，传递着人们不要去玩容易燃

烧的物品，如打火机，火柴、煤气灶……从我们的朗诵诗句中，我们知

道了一些消防意识。

我喜欢我们班的班会课，它给了我们一个施展的舞台。

班会课的作文3

上个星期五，我们上了一节关于中秋节的班会课，让我很难忘。

我们一起玩了夹玻璃球游戏。比赛规则是这样的：把10个玻璃球

从碗里夹到另一个碗里，在夹的时候不可以用手拿，谁先夹完，谁就

赢了。比赛开始，只见戴怡一只手扶着碗，另一只手拿着筷子夹玻璃

球。啊！戴怡夹到了一个，却在刚刚举起的那一刹那就掉了下去。我

捂着嘴巴偷偷地笑了，暗暗地想：戴怡真笨，连这么简单的夹玻璃球

也不会。我说：“戴怡你太笨了，连这么简单的游戏也不会。”戴怡

生气的说：“你聪明，你来试试呀！”我说：“试就试，谁怕谁呀！”

这时正好轮到第三排比赛。只听老师说：“开始。”惊心动魄的比赛

就开始了！我学着戴怡的样子一只手扶着碗，另一只手拿着筷子夹到

了一个玻璃球。啊！我和戴怡一样在把玻璃球夹到的一刹那就掉了下

去。我夹了几次也没有夹到，时间在一点一点过去，我也就有一点灰

心了，这时，我又想起了老师曾教过我们的“失败乃是成功之母”。

我就鼓起劲，再次夹起来。这一次球很听话，我也很认真，一颗，两

颗，三颗，四颗，五颗……不一会儿十颗玻璃球就被我夹完了。我的同