人教新课标四年级上册数学《数学广角 田忌赛马 》说课稿.docx

人教新课标四年级上册数学《数学广角田忌赛马》说课稿

一.教材分析

《数学广角田忌赛马》是人教新课标四年级上册数学的一章内容。本节课的内容主要是通过田忌赛马的故事，让学生学会运用枚举法分析问题，并通过优化方法解决问题。教材通过故事的形式，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的数学思维能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们在前期的学习中，已经接触过一些简单的数学问题，对问题解决有一定的基础。但是，对于运用枚举法分析问题和优化方法解决问题，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握这两种方法，并能够灵活运用。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过学习，使学生能够理解枚举法的概念，并能够运用枚举法分析问题。

过程与方法目标：通过小组合作，培养学生运用优化方法解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用。

四.说教学重难点

教学重点：使学生能够理解枚举法的概念，并能够运用枚举法分析问题。

教学难点：培养学生运用优化方法解决问题的能力。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学中，我将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法。同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过讲述田忌赛马的故事，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

新课导入：讲解枚举法的概念，并通过实例讲解如何运用枚举法分析问题。

案例分析：让学生分组讨论，每组分析一种优化方法，并分享自己的分析结果。

小组合作：让学生运用优化方法解决实际问题，并进行小组交流分享。

总结提升：对学生的学习情况进行总结，强调枚举法和优化方法在解决问题中的应用。

课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计主要包括以下几个部分：

田忌赛马的故事简介

枚举法的概念和步骤

优化方法的应用实例

课堂练习题目

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习情况，包括学生对枚举法和优化方法的理解和运用情况；二是教师的教学效果，包括教师对学生的引导和教学方法的运用情况。

九.说教学反思

在教学结束后，我将会对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈情况进行调整和改进，以提高教学效果。

以上便是我对《数学广角田忌赛马》的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《数学广角田忌赛马》这一章节主要涉及以下几个知识点：

枚举法：枚举法是一种基本的分析问题方法，通过列举所有可能的情况，从而找到问题的解决方案。在本节课中，学生将通过田忌赛马的故事，学会如何运用枚举法分析问题。

优化方法：优化方法是指在解决问题时，通过寻找更有效的解决方案，提高解决问题的效率。在本节课中，学生将通过小组合作，学会运用优化方法解决问题。

田忌赛马的故事：田忌赛马的故事是中国古代的一个著名故事，通过这个故事，学生可以了解到在竞争中如何通过策略和优化方法取得胜利。

数学思维能力：本节课通过田忌赛马的故事，培养学生的数学思维能力，使学生能够运用数学的方法和思维方式分析问题和解决问题。

问题解决能力：通过本节课的学习，学生将学会运用枚举法和优化方法解决问题，提高自己的问题解决能力。

小组合作：本节课将通过小组合作的形式进行学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

情感态度与价值观：通过学习田忌赛马的故事，学生可以感受到数学在生活中的应用，增强对数学的兴趣和热爱。

数学与生活的联系：本节课通过田忌赛马的故事，让学生感受到数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。

教学重难点：本节课的教学重难点是让学生学会运用枚举法和优化方法解决问题。

教学方法与手段：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组合作法等教学方法，并运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程：本节课的教学过程包括导入、新课导入、案例分析、小组合作、总结提升和课堂练习等环节。

板书设计：板书设计主要包括田忌赛马的故事简介、枚举法的概念和步骤、优化方法的应用实例、课堂练习题目等。

教学评价：教学评价主要包括学生的学习情况和教师的教学效果两个方面。

教学反思：在教学结束后，教师需要对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈情况进行调整和改进。

以上是对《数学广角田忌赛马》这一章节的知识点进行的整理，希望对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：

请用枚举法分析以下问题：如果小华有3个苹果，小明有5个苹果，两人一共有多少个苹果？

答案：小华有3个苹果，小明有5个苹果，两人一共有8个苹果。

请用优化方法解决以下问题：小明有10个橘子，他想把橘子分给5个朋友，每个朋友至少分到1个