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《微积分》课程思政教学探究

【摘要】

本文通过对《微积分》课程思政教学的探究，探讨了微积分课程与

思政教学的关系，分析了微积分课程如何融入思政教学的具体做法，

评价了微积分课程思政教学的效果，并总结了其启示。研究发现，将

思政教育融入微积分课程可以促进学生思想道德素质的全面提升，培

养学生创新意识和批判思维能力。建议在教学实践中注重引导学生思

考和探讨，引导学生树立正确的人生观和价值观。未来研究可以进一

步深化微积分课程思政教学的实践，探索更加有效的教学方法，提高

教学质量和效果。

【关键词】

微积分、思政教学、教学探究、课程融合、具体做法、效果评价、

启示、结论、展望

1.引言

1.1引言

微积分是数学中的一门重要课程，它在理工科学生的学习生涯中

占据着重要的地位。思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，也

扮演着不可忽视的角色。如何将微积分课程与思想政治教育有机结合

起来，发挥出双方的教育价值，已成为当前教育界关注的问题。

本文旨在探讨微积分课程与思政教学之间的关系及如何实现二者

的有效融合。通过对微积分课程融入思政教学的具体做法进行探讨，

分析微积分课程思政教学的效果评价，并总结出一些启示，以期对教

育教学工作提供新的思路和参考。

笔者希望通过本文的研究，能够帮助教育工作者更好地理解微积

分课程与思政教学的关系，为提升学生综合素质和思想品德水平提供

理论支持和实践指导。希望本文能够引起各界对于微积分课程思政教

学的关注，促进高校教育教学工作的进步和发展。

2.正文

2.1研究背景

微积分作为大学数学课程的重要组成部分，在培养学生分析问题、

解决问题的能力方面起着至关重要的作用。随着社会的发展和时代的

变迁，单纯的知识传授已经不能满足当代学生的需求。思政教育作为

现代教育的重要内容，强调培养学生的思想道德素质和社会责任感，

追求全面发展，旨在使学生不仅具备专业知识，还要具备较高的人文

素养和社会责任感。

将微积分课程和思政教学有机结合，可以有效促进学生对知识的

深入理解和思考，引导学生树立正确的人生观、价值观，塑造积极向

上的品质。通过微积分课程思政教学的实施，不仅有助于提高学生的

专业水平，更能够培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

目前关于微积分课程如何融入思政教学以及其效果评价方面的研

究还比较匮乏，需要进一步探讨和总结。本文旨在对微积分课程思政

教学进行探究和分析，以期为相关教学实践提供参考和借鉴。

2.2微积分课程和思政教学的关系探究

微积分课程和思政教学的关系可以从多个层面进行探究。在微积

分学习过程中，学生需要具备一定的逻辑推理能力和分析问题的能力，

这与思政教学中培养学生的批判性思维和判断力是相符合的。微积分

的应用领域广泛，需要学生具备解决复杂问题的能力，而这也是思政

教学所倡导的培养学生的实践能力和解决问题的能力。

微积分课程和思政教学在培养学生的综合素质和能力方面具有一

定的交集和共通之处。教师在教学实践中可以将微积分课程和思政教

学相结合，引导学生在学习微积分的同时培养正确的人生观和世界观。

通过这种方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生成

为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.3微积分课程融入思政教学的具体做法

1.结合历史文化：在微积分教学中，可以引入一些历史文化的知识，

比如介绍微积分的发展历程，让学生了解数学的发展与历史文化的关

系，培养学生的历史文化素养。

2.引入思想政治理论：可以通过微积分的概念和原理，引导学生思

考数学与思想政治理论之间的联系，让学生明白数学不仅仅是一门工

具性学科，更是一种思维方式和态度。

3.探讨伦理道德问题：在微积分教学中可以引入一些伦理道德问题，

比如数学家的职业道德、学术诚信等议题，引导学生思考数学与伦理

道德的关系，培养学生的道德情操。

4.开展数学社会实践活动：可以组织学生参与一些数学社会实践活

动，比如参加数学建模比赛、参与数学公益活动等，让学生将微积分

知识应用于实际问题中，培养学生的创新意识和社会责任感。

通过以上具体做法，可以将微积分课程融入思政教学中，促进学

生全面发展，提升学生思想政治素质和数学能力。

2.4微积分课程思政教学的效果评价

微积分课程思政教学的效果评价是一项关键