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国培计划导师评语

【篇一：李燕丽2013国培计划意见和建议】

1、参训学员返岗后教学理念：通过听课、讲课、评课、议课等方

式聚焦课堂教学，进一步强化了置换脱产研修学员的研修成果，提高了农村教师的专业化发展水平，令与会教师受益匪浅。与教师在新教育理念、教学设计、教学技能等方面的广泛交流，督促参训教师在返岗实践中高质量完成置换脱产研修项目的任务要求，挖掘我省农村课堂教学的优秀课例和优秀研究报告，推动我省农村课堂教学改革与发展。

2、教育教学能力提高情况：以教学能力提高为重点，以提高教师

专业素养和业务能力为目标，适应新课改和素质教育的要求，转变教学理念和教学方法。

3、在课堂教学实践等方面探究和尝试效果情况：结合自己的专业

知识和的教学经验，从理论思考和实践探索两方面深入探究多媒体技术在教学中的应用。

4、提高课堂教学效益和质量的情况：教师运用多媒体教学，应当

从“向技术学习”转型为“用技术学习”，不能片面地将媒体技术视为给学生传递教学的辅助工具，而是让它在课堂教学中发挥越来越大的作用，甚至上升为课堂教学的左右手的位置。

5、对于承担中小学教师，幼儿教师培训项目培训院校的意见和建

议：多一些实践性的实例和教学，更多的给团场教师一些出去学习的机会，走出校门多去听听别人的课，多举办一些观摩课课等。

6、减轻学生课余负担的想法和做法：多组织学生参加一些课外活

动，可以举办一些阳光体育活动。

7、在教学实践中遇到的困惑与问题：在给学生讲授一个新知识的

时候，班里有的孩子接受新知识很好，但是仍有部分的孩子还是不能很好的掌握和运用；在作业方面，有的孩子掌握的很好，但是部分孩子对稍难的题还是不能理解和掌握，班里两极分化的现象。

8、对兵团教师培训方面的意见和建议：多一些好的观摩课，多举

办一些同课异构的参赛课。

9、对双语教育的意见和建议：学校可以增进一些民族的教师，有

条件的情况下学校的教师可以学习民族语言，真正的做到双语教学。

10、其他方面的意见和建议：无。

【篇二：国培计划学员考核评价方案】

“国培计划（2013）”——遵义市、贵安新区农村中小学教师远程培训项目远程培训学员考核评价方案（一）考核评价原则

实行学员完成个体性学习活动评价与完成参与性、实践性活动评价相结合，系统客观评价与主观评价相结合的评价方式,要求学员完成对预设性资源和生成性资源的学习，积极参与专家在线集中答疑学习和研讨活动，认真完成作业及相关学习任务。（二）综合评价量表考核维度

考核内容资源学习

考核评价指标

资源学习时长（满分15分）：

培训资源学习时间累计达到900分钟，每1小时计1分，超过900分钟不加分。共15分

在作业栏目中完成以下作业

1课程作业一师德师风反思小论文；（满分10分）

课程

网络研修评价

作业

2课程作业二教师专业水平检视小论文。（满分10分）

以上作业完成并成功提交一次得基本分5分；被辅导教师评为优秀加5分，被辅导教师评为良好加3分，被辅导教师评为中等加2分，被辅导教师评为合格加1分，被评为不合格不加分。

研讨交流积极参与学习活动

论坛交流和班级研讨（满分10分）:

每条发帖1分,被评为精华帖得2分；参与研讨，回复每条0.5分,被评为精彩回复得1分。

积极参与论坛中的教师组织的学习活动（满分5分）:参加1次5分在教学设计反思栏目中提交一份教学方案（信息技术专题提交多媒体课件设计脚本）。

校本研修评价

视频课例（奖励加分）教学方案

提交得15分，被辅导教师评为优秀加15分，被辅导教师评为良好加10分，被辅导教师评为中等加7分，被辅导教师评为合格加3分，被评为不合格不加分。备注：教学方案或多媒体课件格式为word、ppt、pdf。文件大小在15m以内。

小张用教学评价功能中的诊断功能，评价是对教学结果及共成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题。全面的评价工炸不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的，就学生个人来说，主要是由于智力因素，还是学习动机等其它非智力因素的影响，抑或是两者兼而有之。教学评价如同体格检查，是对教学观状进行--次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。所以他改变教学方法，在期末考试时，成绩有了大幅提高。形成性评价：是在教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更加的效果而进行的评价，他能用来及

时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学工作。形成性评价的特点：1)一般用在学年或教学活动开始之前，用来确定学生的准备程度，也