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大学生职业生涯规划课程教学计划

立身以立学为先，立学以读书为本

XXX

职业发展与就业指导课程教学计划

XXX是经XXX批准，由XXX和XXX联合举办的具有

独立法人资格、独立的校园校舍和独立财务的本科层次的全日

制普通高等学校。学校领导高度重视学生的职业发展教育和就

业指导工作，学校有关部门正积极寻求新的形式与方法，以进

一步结合本校实际，制定科学、系统和具有特色的大学生职业

发展与就业指导课程教学大纲，组织实施本校的大学生职业发

展与就业指导课程建设和教学活动，积极促进高校毕业生就业。

一、课程性质与目标

根据教育部办公厅于二〇〇七年十二月二十八日印发的

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，大学生职业发

展与就业指导课应作为我校公共必修课。课程内容既强调职业

在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过研究激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就

业观，促使大学生理性地规划自身未来，并努力在研究过程中

自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面

均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生

涯发展的自立意识，树立积极正确的人生观、代价观和就业观

念，把小我发展和国度需要、社会发展相联合，确立职业的概

念和意识，愿意为小我的生涯发展和社会发展主动付出积极的

努力。

知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解聘业

发展的阶段特点；较为清晰地认识本人的特性、职业的特性以

及社会情况；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市

场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索

技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还

应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题

解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

2、教学形式

1.使用先进的IT技术，充分使用网络资本，引进“时代

XXX前教诲网络教室”，进行知识传授、技能培养。网络教室

是集理论教学、职业测评、职业导航、职业设计、在线交流、

职业咨询为一体的综合课程教学教室。

2.在教学的进程中，要充分使用各种资本。如相关图书资

料、社会资本等，采取与外聘专家、成功校友、职场人物专题

讲座和座谈相联合的方法，扩展教学。

3．充分利用就业、创业类学生社团，做好就业、创业指

导，有益补充教学内容。

三、主要内容

立身以立学为先，立学以读书为本

按照教育部办公厅于二〇〇七年十二月二十八日印发的

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，我校于2009

年开设职业发展与就业指导课，课程体系和内容如下（如表

1）：

构建首要内容平台提供学时发起学时开课年级

2学时2学时第一部分：建立生涯职业发展与规划导论

第二学期（4课时）与职业意识影响职业规划的因素2学

时2学时

自我认识5学时4学时

3学时3学时第二部分：职业发展了解聘业

规划了解情况2学时2学时

第3、四学期（15

职业发展新决策3学时3学时

课时）

目标职业对专业技能要求1学时1学时

第三部分：提高就业

目标职业对通用技能要求1学时1学时

能力

目标职业对小我素质要求1学时1学时

搜集就业信息3学时2学时

5学时3学时第四部分：求职进程简历撰写与面试技巧

指导心理调适2学时1学时

第五、六学期（13

就业权益保护2学时1学时

课时）

3学时2学时第五部分：职业适应从学生到职业人的过渡

与发展工作中应注意的因素3学时2学时

第六部分：XXX4学时2学时

表1）

四、课程设置和考核办法

按照《教学要求》，根据我校实际情况，结合我校学生的

培养目标，采用开设一门课程，覆盖整个大学过程的课程设置

方式。要求学生