人教版六年级数学下册《统计与概率》教案.pdf

人教版六年级数学下册《统计与概率》教

案

本文没有明显的格式错误和问题段落，但可以进行小幅度

改写。

教学内容：小学数学六年级下册P96-99例1.

教学目标：

1.通过练，进一步掌握统计与概率的相关知识，使学生加

深认识统计的意义，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据

统计表作简单的分析。

2.使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折

线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作

简单的分析。能解决统计与概率相关的简单实际问题。

3.提高学生对数学与生活的联系的认识，激发研究数学的

兴趣和学好数学的自信心。

重点难点：

1.教学重点：掌握统计与概率的基本知识和方法，运用统

计图解决实际生活中的问题。

2.教学难点：能根据实际情况选择合适的统计图，灵活应

用统计与概率的相关知识解决实际问题。

教学准备：小黑板、课件等。

教学过程：

一、复引入，提示课题

统计在我们的生活中有着广泛的应用。我们在做一些事情

之前，先要收集、整理和分析数据，再做决定。例如，学校为

了了解学生体质健康的情况，就需要收集学生身高、体重等数

据。统计就是帮助人们整理和分析数据的知识方法。本节课我

们将复统计与概率的知识。

板书课题：统计与概率

二、回顾整理，建构网络

1.总体回顾。

师：我们以前学过哪些统计的知识？

1）组织学生独立回答。

2）教师做适当评价和补充。

学生可能的回答有：我们学过简单的统计表，还有统计图。

统计表里分为单式统计表和复式统计表。统计图里分为条形统

计图、折线统计图和扇形统计图，可以讨论这些统计图表的优

缺点。

2.学生自主整理。

师：同学们说的很全面，我们以前研究了这么多关于统计

的知识，现在就请同学们用你们喜欢的方法，把这些知识进行

系统的整理下。

1）独立整理。

2）组内交流。（教师巡视指导，参与小组活动）

3）交流汇报。（师多找几个小组汇报，在对比中引导学

生完善知识结构，优化整理方法，并完善板书。）

3.师：谁知道统计知识有什么用处？

1）找不同学生独立回答。

教师做适当评价和补充。

在日常生活、生产和科学研究中，统计知识经常被使用。

举例来说，为了了解学生的身体发育情况，我们需要测量学生

的身高和体重，并将数据收集整理，制成统计表或统计图进行

分析。同样地，工厂需要进行统计来了解每天、每周、每月或

每年的生产进度或产量，以及本单位的工作效率和产品质量，

计算产品的合格率等。

在重点复中，我们可以出示P97页第4题中的各种统计图

表，例如六（1）班同学的人数统计表和扇形统计图。我们可

以让学生认真读题分析，补充和评价相关信息。对于扇形统计

图，我们可以让学生讨论其优缺点，例如可以直观地反映各部

分占总体的百分比，但不能反映部分的具体数量。

我们还可以出示条形统计图和折线统计图，让学生独立思

考并汇报自己发现的信息。对于条形统计图，我们可以让学生

讨论其优缺点，例如可以直观反映各部分的数量，也可直观比

较各部分的多少，但不能看出各部分总体的百分比。对于折线

统计图，我们可以让学生讨论其优缺点，例如能直观地表示出

数据的变化情况。

除了问卷调查收集数据外，我们还可以通过实地调查、在

各种媒体收集现成的数据或在各种统计公报中收集现成的统计

图表等方式收集数据。在进行调查统计工作时，我们需要确定

调查的主题和需要调查的数据，设计调查表或统计表，确定调

查的方法和数据记录的方法，整理和描述数据，并选择适当的

统计图表表示数据。

根据统计图表进行数据分析，可以做出判断和决策。在自

主检测中，完成练21的1至5题。板书设计包括统计与概率

（一），统计表、条形统计图和折线统计图。这些图表可以直

观地显示数据，清晰地比较各部分的多少以及表示出数据的变

化情况。