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小学特殊教育教案

一、教学内容

本节课选自《特殊教育学校语文教材》第四册第四章《我们的身

体》。详细内容包括：认识身体各部位名称，了解其功能；学习描述

身体部位及功能的句子；通过实践活动，培养语言表达能力和团队合

作能力。

二、教学目标

1.让学生掌握身体各部位的名称和功能，提高生活自理能力。

2.培养学生运用句子描述身体部位及其功能的能力，提高语言表

达能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点

教学难点：身体部位名称和功能的理解，句子描述身体部位及其

功能。

教学重点：身体各部位的名称、功能及句子描述。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、挂图、人体模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

课堂开始时，邀请同学们进行“找身体部位”的游戏，引导学

生关注自己的身体。

2.新课内容展示（10分钟）

利用PPT、卡片、挂图等教具，展示身体各部位的名称和功能，

引导学生学习。

3.例题讲解（10分钟）

以“我的头可以思考问题”为例，讲解如何用句子描述身体部

位及其功能。

4.随堂练习（10分钟）

分组让学生互相描述身体部位及其功能，提高语言表达能力。

5.小组活动（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个身体部位，制作手抄报，展示

其名称、功能和句子描述。

6.成果展示与评价（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生反思学习过程中

的优点和不足。

六、板书设计

1.身体部位名称和功能

2.句子描述身体部位及其功能

3.小组活动展示

七、作业设计

1.作业题目：请用句子描述自己最喜欢的身体部位及其功能。

答案示例：我最喜欢的手，它可以拿东西、写字、画画等。

2.作业题目：和家人一起，找出身体其他部位的名称和功能，记

录下来并与同学分享。

答案示例：眼睛可以看世界、耳朵可以听声音、鼻子可以闻气

味等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了身体各部位的

名称和功能，提高了语言表达能力。但在小组活动中，部分学生参与

度不高，需要进一步关注。

2.拓展延伸：课后可让学生观察周围的人，了解不同身体部位的

功能，拓宽知识面。同时，鼓励学生用所学知识帮助他人，提高社会

适应能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.小组活动的组织与评价

5.作业设计

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点是教学过程中的核心，对于本节课来说，理解身

体各部位名称和功能是基础，而句子描述身体部位及其功能则是对语

言能力的提升。难点在于如何让学生将所学的身体部位和功能用句子

表达出来，这需要教师在教学过程中通过具体的实践活动和例题讲解

来突破。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备对于特殊教育学生尤为重要，因为它们能够直

观地帮助学生理解和记忆抽象的概念。在本节课中，PPT、挂图和人体

模型能够直观展示身体各部位及其功能，而彩笔、画纸等学具则可以

让学生通过动手操作加深印象。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过“找身体部位”的游戏，让学生在轻松愉

快的氛围中关注自己的身体，为学习身体部位名称和功能打下基础。

2.例题讲解：以“我的头可以思考问题”为例，教师应详细讲解

句子结构，如何将身体部位与功能结合起来表达。同时，提供多个例

句，让学生模仿练习，逐步掌握句子描述的技巧。

3.随堂练习：分组让学生互相描述身体部位及其功能，教师巡回

指导，及时纠正错误，巩固所学。

四、小组活动的组织与评价

小组活动能够培养学生的团队合作精神和社会适应能力。在活动

中，教师应关注每个学生的参与