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仁爱版八年级英语下册教学设计：

Unit8Topic3SectionC

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习Unit8Topic3SectionC的内容，掌握以下知识与技能：

1.词汇：学生能够熟练掌握本节课的新单词和短语，如：illness,recover,patient,treatment,

disease,epidemic,medical,cure,relief等，并能在实际语境中正确运用。

2.语法：学生能够理解并运用现在完成时态，描述过去发生并且对现在有影响的动作或状

态。

3.听力：学生能够听懂并获取与疾病、医疗相关的信息，如病症描述、医疗建议等。

4.口语：学生能够就疾病、健康问题进行交流，表达关心、询问病情、提供建议等。

5.阅读与写作：学生能够阅读并理解与疾病、医疗相关的文章，提取关键信息，并能撰写

关于疾病预防、治疗的文章。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：

1.通过小组合作、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和团队精神。

2.利用图片、实物、情景剧等教学资源，创设生动、真实的语言环境，帮助学生理解和运

用所学知识。

3.设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛、问题解决等，引导学生积极参与，

提高学生的实践能力和解决问题的能力。

4.通过听力、口语、阅读、写作等多种教学活动，培养学生的综合语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：

1.关心他人，尊重生命，关注健康问题，提高自我保健意识。

2.积极参与社会公益活动，关爱弱势群体，传递正能量。

3.树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，预防疾病。

4.增强环保意识，关注环境问题，为构建和谐家园贡献力量。

5.培养团结协作、互帮互助的精神，学会与他人共同面对困难。

二、学情分析

八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。在

此基础上，他们对本章节Unit8Topic3SectionC的内容有一定的认知基础，但可能在疾病、

医疗等专业词汇方面掌握不足，需要教师在教学过程中进行重点讲解和辅导。

在知识技能方面，学生已掌握现在完成时态的基本用法，但在实际运用中仍存在一定困难，

需要通过本章节的学习，进一步巩固和提高。此外，学生在听说读写四项技能方面的发展不

平衡，部分学生口语表达能力较弱，阅读理解能力有待提高。

在情感态度与价值观方面，八年级学生正处于青春期，对健康、疾病等问题较为敏感，容易

产生共鸣。因此，本章节的教学应注重引导学生树立正确的健康观念，培养关爱他人、团结

协作的精神。

结合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学手

段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度

与价值观，使他们在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于疾病、医疗相关词汇的掌握，现在完成时态的运用以及听说读

写四项技能的综合训练。

-词汇：新单词和短语的识记、理解及运用是教学的重点，如illness,recover,patient等。

-语法：现在完成时态在描述疾病治疗过程、健康状况等方面的应用是语法教学的重点。

-技能：提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和阅读理解能力的提升。

2.难点：

-词汇的准确运用：学生需要能够在不同的语境中正确使用所学词汇。

-时态的灵活运用：学生需理解并能在实际情境中运用现在完成时态，特别是在表达过去的

动作对现在的影响时。

-听力策略的运用：学生需要学会在听力材料中捕捉关键信息，提高听力理解能力。

（二）教学设想

1.采用情境教学法，结合生活实际，创设与疾病、医疗相关的真实语境，让学生在情境中

感知、体验和运用英语。

-例如，通过角色扮演，模拟医院就诊场景，让学生在互动中练习英语表达。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和记忆

效果。

-如展示疾病预防的宣传视频，帮助学生理解并记忆相关词汇。

3.设计多样化的课堂活动，如小组讨论、个人展示、互动问答等，鼓励学生积极参与，提

高课堂互动性。

-例如，组织小组讨论，让学生探讨如何保持健康的生活方式。

4.针对学生的不同学习风格和水平，