七年级语文上第六单元集体备课.doc

七年级语文上册第六单元集体备课

主备人：温良飞

参备人：李立军陈永菊王得富马国军昌洪强赵明刚

21．《论语》六则

1课时

个案实施：2010年月日星期

个案实施：

教学内容：《论语》六则

教学目标：

1、课堂教学让学生在读读、背背、议议中理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文·并积累文中出现的成语、格言等。

2、通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。

教学重点

??本文短小精悍，拟通过通读感知、品读赏析、创读拓展三个教学环节让学生在自读、探究中获得知识，得到启示。

教学流程

(一)导入新课

????在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作

??(二)简介孔子和《论语》

??1·(学生之间交流)把你了解的孔子和《论语》的知识讲出来，如果不完整可以互相补充。

??2·(1)介绍孔子。孔子(前551一前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。

??(2)?介绍《论语八记录孔子及其弟子言行的一部书，共29篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。

??(三)通读课文，整体感知

I·学生齐读课文;

2·学生朗读课文。??(1)齐读，散读;个人读。??(2)点拨朗读文言文的技巧。

???(3)结合语言环境读准字音;???(4)注意朗读节奏，语速语调。

?3·讨论、质疑、析疑。

??根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。

??学生质疑、析疑结束后，老师提出一些值得探究的词、句，供学生探究。

??如(1)指出下列句中加点字的含义

??学而时习之，不亦说乎?(同悦。，愉快)

??人不知而不愠(恼恨，)

??学而不思则罔，思而不学则殆(罔，迷惑不解;殆，这里是学业陷入困境的意思)

??敏而好学，不耻下问(认为可耻)

??学而不厌，诲人不倦(厌，满足;诲，教导)

??择其善者而从之(好的)

??又如分别说说下列句子的意思

??有朋自远方来，不亦乐乎?(有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗)

??温故而知新，可以为师矣。(复习了旧知识，获得了新的理解和体会，这样的人就可以做老师)

??三人行，必有我师焉。(几个人一同走路，这里面一定有可以当我老师的人)

??4·反复朗读直至背诵。

??5·检查学生背诵情况。

??(四)小结

??温故而知新。当我们回顾这节课学的知识时，我们不难发现，孔子的每一句话，对我们的学习都有很大的启示啊!

??(五)作业

??完成课后思考与练习三

个案实施：2课时

个案实施：

2010年月日星期

教学内容：《论语》六则

教学目标：

1、课堂教学让学生在读读、背背、议议中理解常用的文言实词，流畅地朗读、背诵课文·并积累文中出现的成语、格言等。

2、通过对内容的探究，让学生从我国古代文化瑰宝中获得启迪，受到教育。

教学重点

??本文短小精悍，拟通过通读感知、品读赏析、创读拓展三个教学环节让学生在自读、探究中获得知识，得到启示。

教学过程：

(一)导入

???上节课我们大致理解了课文的内容，在《(论语)六则》中，每条语录都渗透着孔子的教育思想，今天我们继续学习课文。

???(二)品读赏析，探究内涵

???l·学生散读、背诵、讨论、赏菥。

??2·(1)从文中找出关于学习方法和态度的句子。

??(2)课文在学习方法方面强调什么?在学习态度方面又强调什么?

??(要点提示:学习方法)

???学而时习之(学习要经常温习)

???温故而知新(在温习已经学过的知识过程中，获得新的理解和体会)

???学而不思则罔，思而不学则殆(学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系)

??学习态度

???敏而好学，不耻下问。(要谦虚好学)

???学而不厌(学习要不满足不断进取)

???三人行，必有我师焉择其善者而从之(要随时随地向人学习，择善而从)

??归纳:学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习)

??(在学生阐述这些内容的过程中，要求能结合自己的学习经历来说，只要说得合理，老师就应给予肯定)

??(三)创读文句，拓展创新

??1·学生朗读(分齐读、二读、个人朗读)。

??2·(1)找出你