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人教版二年级数学下册第8单元克和千克教案

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版二年级数学下册第8单元“克和千克”，围绕质量单位

克和千克的认识及换算展开。具体包括：1.理解克和千克的概念，通过实物展示和操

作，让学生感受1克和1千克的实际重量；2.学会质量单位的换算，如1千克=1000

克；3.解决实际问题，运用克和千克进行物品质量的估测和计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了100以内的加减法运算，

能够进行简单的数值换算。在此基础上，学习克与千克的换算，既能巩固已有的数值运

算能力，又能拓展学生对质量单位的认识。此外，课程内容与学生的日常生活紧密相

关，能够激发学生的学习兴趣，增强实用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对质量单位克和千克的感知与认识，提高学生

的量感和实际问题解决能力。通过学习，使学生能够：

1.理解并运用克和千克进行物品质量的估测，发展量感；

2.掌握克与千克之间的换算，培养数值运算能力和逻辑思维；

3.将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提高数学应用意识；

4.增强对数学与生活紧密联系的认识，激发学习数学的兴趣，培养学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.克与千克概念的理解；2.克与千克之间的换算；3.解决实际问题时质量单

位的正确应用。

难点：1.深入理解质量单位换算的逻辑关系；2.将质量单位应用于具体情境，解决实

际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、操作体验，让学生直观感受克和千克的重量，加深概念理解；

2.设计互动游戏，如填空、换算接力等，巩固克与千克的换算关系；

3.创设生活情境，如购物称重、物品比较等，引导学生运用质量单位解决实际问题，

提高应用能力；

4.针对难点，进行小组讨论、师生互动，帮助学生梳理逻辑关系，突破思维障碍。

四、教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑二年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下

教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，向学生讲解克与千克的概念、换算关系

以及在实际生活中的应用。

b.讨论法：针对课程中的重点难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看

法，提高学生的参与度。

c.案例研究：选取生活中的实际案例，让学生分析、讨论，培养学生运用质量单位解

决问题的能力。

d.项目导向学习：设计以质量单位为主题的项目活动，引导学生自主探究、合作学

习，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演商贩和顾客，进行购物称重游戏，让学生在实践中掌握质量

单位的应用。

b.实验：组织学生进行称重实验，如称量物品，感受1克、10克、100克、1千克的重

量差异，增强对质量单位的感知。

c.游戏：设计质量单位换算接力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固换算知识。

d.小组合作：分组进行问题探究，共同解决生活中的实际问题，培养学生的团队协作

能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示课程内容、案例、游戏等，帮助学生直观地理解和

掌握知识。

b.视频：播放与质量单位相关的趣味视频，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视

野。

c.在线工具：利用网络资源，如在线称重工具、教育软件等，让学生在课堂上进行实

时互动，提高课堂效果。

d.实物展示：准备各类物品，如水果、文具等，让学生亲自称重，加深对质量单位的

认识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是克和千克吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中使用克和千克的图片，如超市称重、体重秤等，让学生初步感受质量单

位的应用。

简短介绍克和千克的基本概念及其在生活中的重要性。

2.质量单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解克和千克的基本概念及换算关系。

过程：

讲解克和千克的定义，展示1克和1千克的实物重量。

通过图表或示意图，详细讲解克与千克之间的换算关系。

通过实例，让学生理解质量单位在实际生活中的应用。