统编版小学语文五年级下册精品授课课件 4.第四单元 9 古诗三首.ppt

展开想象，说一说古诗描写的画面，进一步体会诗人内心的感情。品读课文“被叛军占领的蓟北收复了！”身处蜀地的我猛一听到这个好消息，激动的泪水就沾湿了衣裳，想到马上可以还乡，过上安定的生活，内心不禁欣喜若狂。在这大好的日子里，我得卷起书本，带着妻儿，趁着这美好的春天启程返乡。想象着“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的情境，我放声高歌，开怀畅饮美酒。写作背景唐宝应元年（762）冬季，朝廷的军队在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢（yì），其部将田承嗣（sì）、李怀仙等相继投降。长达数年的“安史之乱”即将结束，身在蜀地的杜甫听到这个消息，不禁欣喜若狂，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。找出最能体现诗人感情的词语。品读课文却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。从诗人的哪些行为可以看出他“喜欲狂”的心情？泪满衣裳、漫卷诗书、放歌纵酒、畅想还乡品读课文白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。这两句诗是什么意思？从哪里可以感受到诗人的狂喜？在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡。喜欲狂诗人已经“还乡”了吗？这句诗表达了诗人怎样的心情？品读课文青春作伴好还乡诗人还没有还乡。这句诗是说正好可以趁春天返回故乡，表达了诗人愉快、轻松的心情。品读课文从最后两句诗中，你体会到了诗人怎样的心情？这两句诗写诗人甚至已经想象到了返乡的路上是怎样的一番情景。“即从”“便下”写出了时间之迅疾，转瞬之间，从巴峡到巫峡，又从襄阳到洛阳，飞驰的想象将诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情推向了高潮。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。品读诗句，完成练习。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“巴峡”是__________，“巫峡”是__________。诗中的“穿”字表现了行船的________，诗人的心情______。出发之地必经之地速度快愉悦选自《》板书设计闻官军收河南河北归心似箭寓居他乡爱国之情溢于言表喜极而泣放歌纵酒展望回程喜讯传来沉浸其中引发遐想主题概括《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。查阅资料，从地图上找出巴峡、巫峡、襄阳和洛阳所在的位置。进一步体会诗人情感。课后作业9古诗三首第1课时第2课时新课导入苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐释义：倘使有利于国家，我可以用生命作奉献，怎能因为是祸就避开，是福就争取呢？爱国情怀第1课时读三首古诗的题目，猜猜这几首诗写的是什么。《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》这是一首边塞诗。诗人在秋天黎明时出门迎凉时的感想。听到官军收复河南河北这个消息后发生的事。初读课文王昌龄（？—756），字少伯，唐代诗人。尤擅七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。作者简介陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋诗人。他的许多作品充满爱国忧民的激情，不少描写山水风光、抒写个人情怀的诗篇亦清新灵动，富于生活情趣。杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老。唐代诗人。其许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向动荡衰微的历史过程，被称为“诗史”。字词学习读三首古诗，结合标注读准字音，读通读顺。认一认【chánɡ】遮蔽下体的衣裙。仞岳蓟涕襄裳jìtìchánɡxiānɡrènyuè千仞五岳蓟北涕泪霓裳襄阳【shɑnɡ】衣服。【chánɡ】遮蔽下体的衣裙。写一写字词学习仞岳摩遗涕巫多音字《霓裳（）羽衣曲》是唐代宫廷乐舞。菲菲今天穿的衣裳（）是蓝色的。练一练《霓裳（）羽衣曲》是唐代宫廷乐舞。菲菲今天穿的衣裳（）是蓝色的。chánɡshɑnɡ篱tìrènyuèmóyíwūlí万仞岳阳摩天遗民鼻涕巫峡篱笆再读课文从军行①[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰③终不还。读《从军行》，读好节奏，借助注释理解诗意。注释[从军行]乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。[玉门关]古关名，故址在今甘肃敦煌西北。[楼兰]西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。品读课文地名你能说说这句诗的意思吗？