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人教版语文三年级(上)按课文内容填空及相关拓展记忆

期中、期末必考(以下内容常考形式:填空、选择、判断)

第一单元

1・,忙趁东风放纸莺。

2.天苍苍,野茫茫,o

3.《大青树下的小学》是一所、、的小学。

4.课文按照小学生在路上、来到、上课和时的顺序,描

写了边疆的一所小学里,不同民族的孩子们幸福快乐地在一起、

的情景。

5.我国是一个多民族的国家,共有个民族,人口最多的是族。我能

写出我国三个少数民族的名称:族、族、族。

6.,早有蜻蜓上头。

7.路人借问遥招手,。

8.《花的学校》作者是,享誉世界的诗人、哲学家,他曾获诺

贝尔文学奖,出版过《》《》等五十多部诗集。

9.《花的学校》选自的儿童散文诗集《》o描写了花孩子们

在绿草上、狂欢,穿着各种颜色的衣服冲出来以及这

三个场景,表现了花孩子的。

10.“地下的学校”的含义是什么?O

11.读了《不懂就要问》这篇课文,让我感受最深的是孙中山的一句话:

“,。”我将保持这个学习方法,使自己的学习更

上一层楼。

12.知之为知之,,是知也。

-1-

13.《不懂就要问》一文记叙了孙中山小时候在私塾读书时,为了,

大胆向先生的故事,赞扬了孙中山的精神。启发我们

养成“”的习惯。

14.孙中山敢向先生提问,是因为o

15.填写古诗句。

(1)秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照

留念。爸爸不禁吟诵道:,

(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景

象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句

“,。”中描写的那样吗?

(3)秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起

了代诗人的名句:“,

16.《山行》描写了时节,作者在山中行走时所看到的美丽景色,表达了

作者对之情。

17.《山行》的作者是朝,这首诗描绘的是的景色,展现

出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、、、红叶,构成一

幅和谐统一的画面。

18.《山行》这首诗描写的是的景物。从“”看

出来的。

19.《山行》的作者是代诗人o诗中描写秋日美景的诗

句是:“,

-2-

20.《山行》诗人是按由及的顺序来观察的,如“远上寒山

石径斜”中的“”字点明诗人是从远处观察;“停车坐爱枫林

晚”中的“”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前,是近处。

21.《赠刘景文》一诗是代诗人写的。这首诗告诉我们一年中最

美好的光景是在季。

22.《赠刘景文》一诗中,诗人通过诗句“,

来劝勉朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。

23.《赠刘景文》诗人以“””写出了秋末的特征,

“”与“”形成对比,歌颂了菊花傲视风霜的气节,表达

了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。

24.《赠刘景文》这首诗写了的景色,从枯荷、

残菊这些地方发现的。

25.《赠刘景文》通过对“荷枯、、、的描写,突出了

菊花的残枝有傲霜凌寒的气概,间接表达了作者对的敬佩之情。

26.《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起人们面

对生活要O

27.《夜书所见》一诗,描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了、篱笆、,

猜想儿童在灯下的场景。

28.《夜书所见》一诗中,描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句

是:,。表现作者想象的诗句是“,。”

29.《夜书所见》通过对秋风落叶、、篱笆下的灯火等的描写,

抒发了作者在秋夜的情感。

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