中小学部编二上语文2 我是什么-教学设计 (2)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

我是什么（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书语文二年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.复习认读的生字，会写“变、带、片”3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，简单准确说说水的变化过程，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪的各自条件。

4.激发学生探索大自然、获取知识的兴趣。

教学内容

教学重点：

认识11个生字，正确书写3个字。正确朗读课文，了解掌握水不同形态的变化。

教学难点：

水与人类的密切关系。

教学过程

一、复习导入，温故知新。

同学们，通过上一节课的学习，我们和生字新词做成了朋友，还能做到非常熟练地朗读课文。今天我们继续学习《我是什么》，看看水到底会怎样的变化？

1.词语复习导入。联系上节课，说说你的发现。

2.朗读课文，想想“我”是什么，“我”会变成什么？

3.引入上一课的问题：水是怎么变化的？

二、品读课文，读中感悟。

（一）学习第一自然段。

请同学们打开书，对照学习要求，完成阅读。

读课文第1--2自然段，思考：水是怎么变化的？画出有关句子。

体会水的第一次变化：水是怎么变成“汽”的。

找一找，读一读，说一说。（太阳晒在地上，地上的水蒸发成汽）。你在生活中有见到过水变成汽的现象吗？（烧开水）

2.抓重点词句体会水变成云。

质疑：水又是如何变成云的？探究水变成汽到变成云的自然过程

云又有哪些变化。

根据云的不同色彩，分为“白云”“乌云”“朝霞”“晚霞”。指导读句子。

（二）学习第二自然段。

1.自读第二自然段，说一说水还会变成什么？它们的变化的条件是什么？

2.结合生活实际想一想，说说你发现了什么？

3.再读第二自然段。思考：水还能变成什么？根据图片说一说。

（三）学习第三自然段。

1.自读第三自然段。说说课文把水当成什么来写？

2.交流、反馈

（四）学习第四自然段。

1.有什么办法能让水管住自己的暴脾气？

2.拓展：图片展示。

（五）再读全文，感受水的变化。

三、指导写字

1.交流指导“变”、“片”、“带”的字体结构。

2.学生互说书写关键笔画，教师根据提醒补充。

3.学生书写。

四、总结课文

8.同学们，今天我们认识了水这个小伙伴，希望大家在平时的生活中节约用水，保护大的水资源。长大之后，做一个大自然了不起的探索家。