2024秋新沪粤版物理八年级上册课件 2.1 声音的产生与传播.pptx

2.1声音的产生与传播;贾湖骨笛，出土于中国河南省漯河市舞阳县贾湖遗址，距今7800~9000年，用鹤类尺骨制成，是中国考古发现的最早的乐器。;听一听，这是什么声音？;一、声音的产生;思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？;思考、讨论问题;提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到

美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声。

那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？;声音是由于物体振动产生的。声音传入话筒中，能变为电信号，可以用示波器直观地显示出声波的波形。如图所示，先后在话筒前敲响两个音叉，示波器显示出波形。;声音是以声波的形式向四周传播。

类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。;思考：声音的传播需要什么条件？;

一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能否听到水中敲击石块的声音?

;

一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声?当耳朵离开墙后，还能听见声音吗?比较一下，这两种方式听到声音的效果是否一样?

;思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？;气体、液体、固体都可以传播声音;2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。;雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。;声音在不同物体中的传播速度一样吗？请观察下面的小资料，你能获得什么信息？;通过上表你获得的信息是：;在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。;声波;声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。利用回声可以加强原声、测量距离。;结合以上的学习，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？;声音的产生与传播;1.用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为：（）

A．手按在铃上，声音传不出来

B．手按在铃上，铃根??不振动

C．手按在铃上，影响了铃的正常振动

D．手按在铃上，周围没有介质;2.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）

A.大声呼救

B.静等救援人员来救

C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救

D.见缝救钻，从废墟中爬出来;3.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）

A、月球上尘埃太多

B、月球上温度太低

C、月球表面凹凸不平

D、月球上没有空气;4.下列说法正确的是()

A.人说话发声是靠空气振动产生的。

B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也

能传声。

C.固体传声一般比气体慢。

D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。;5.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）

A.铝、海水、空气

B.铝、空气、海水

C.空气、铝、海水

D.以上说法都不对;6.如图，蛟龙号在探测海深，下潜的速度为20m/s，某时刻它向海底发射一束超声波，4s后收到信息。（超声波在海水中传播的速度是1500m/s）求它此时与海底的距离。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据