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心理健康咨询制度

一、总则

1、心理教师在从事心理咨询与治疗时，应遵纪守法、遵守心理教师道德准

则，在其教师工作中建立并执行严格的道德标准。

2、心理教师应注意加强自身的修养，不断完善自己，提高自己的心理健康

水平。

3、心理应不断学习本专业的有关知识，通过不断改善自身的工作实践、教

学和科研水平，以促进自身的专业发展，提高专业服务水平。

4、心理教师应明确了解自己的能力界限和专业职能的界限，不作超越自己

能力和职能范围的事情。

二、对来访者的责任

心理教师的工作目的是对来访者负责，使他们获得适当的服务并由此获益。

1、心理教师不得因来访者的性别、年龄、民族、国籍、宗教信仰、价值观

等任何方面的因素歧视来访者。

2、心理教师在治疗关系建立之前，应使来访者明确了解心理咨询与治疗工

作的性质、工作特点和这一工作可能的局限以及来访者的权利和义务。

3、心理教师在对来访者进行工作时，应与来访者对工作重点进行讨论并达

成一致意见，必要时应与来访者达成书面协议。

4、心理教师应明确其工作的目的是促进来访者的成长、自强自立，而并非

使来访者在其未来的生活中对心理教师产生依赖。

三、与来访者的关系

心理教师应尊重来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良好的治疗

关系。

1、心理教师应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚的认识，不得

利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。

2、心理教师应努力保持和来访者之间客观的治疗关系，一旦业已建立的治

疗关系超越了客观的界限，应采取适当措施终止这一治疗关系。

3、当心理教师认为自己不适合于对某个来访者进行工作时，应对来访者作

出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的专业

人员。

四、保密

心理教师应尊重来访者的个人隐私权，无论是在个体治疗或是在集体治疗

中都有责任采取适当地措施为来访者保守秘密。

1、心理教师有责任向来访者说明心理咨询与治疗工作的保密原则，以及这

一原则在应用时的限度；在集体治疗时应首先在治疗集体中确立保密原则。

2、当心理教师在工作中发现来访者有危害其自身或危及他人安全的情况

时，必须采取必要的措施以防止意外事件的发生。

3、心理教师工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音和

其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入学校

的常规学生档案资料之中。

4、心理教师只有在来访者同意的情况下才能对治疗或咨询过程进行录音、

录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作

时，应隐去那些可能会据以辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许

可的情况下可以例外）。

档案管理制度

一、心理咨询档案除校领导批准外，非本室工作

人员不得翻阅。

二、值班记录和咨询档案应妥善保管，不得遗失

或泄露。

三、保管档案必须有专用档案盒，档案盒内不得

堆放与档案无关的物品。并设专人负责管理，

保证档案安全。

四、档案要建立严格的登记制度，包括档案调出

室外及日常的调阅、归还。

五、实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他

人不得随意翻阅咨询档案；咨询档案不得随

意带出咨询中心。

六、每学期结束前，要对案卷进行总清点，检查

帐、物是否相符。

活动制度

（一）、制定学校心理咨询师的工作准则

1、咨询人员应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校

心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家有关法律、法规，恪守心理咨询工作

者和教育工作者的道德规范。

2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。必须努力钻研有关理论，提

高自己的专业能力；必须熟悉学校的各种教育策略，了解本校学生的特点和心

理状况。

3、咨询人员要用学生理解的语言，向来访学生解释本校心理咨询工作的性质

和范围，以及来访学生的自身权利，帮助学生正确认识心理咨询的意义。

4、咨询人员必须平等对待学生、信任学生，在与来访学生相互尊重的基础上

开展工作。对于来访学生，要特别注意尊重其人格尊严，接纳其知识情感困扰，

尊重学生自愿接受服务的权利。

5、咨询人员应遵循教育发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认

识自己，自己接纳自己