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《四个太阳》第二课时的教学反思
1、《四个太阳》第二课时的教学反思
《四个太阳》这篇课文,讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,表现了孩子一颗童真的爱心。本文内容丰富,在教学本课时,我运用图片、音乐,丰富教学内容,调动学生学习的兴趣。
在讲解金黄太阳,我出示金黄色的玉米、大豆、麦子、落叶和枫叶林,引导学生理解,秋天是一个成熟、丰收的季节,所以应该为秋天画一个金黄色的太阳。在讲解春天多彩太阳时,我出示春天花海的图片,同时播放背景音乐。帮助学生理解那些盛开在春天的色彩斑斓的.花朵,让春天成为了一个多彩的季节。
一年级的学生更容易接受直观形象的事物,用图片和音乐能够有效帮助学生丰富知识,理解课文内容。
不足之处:
一、一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不用做过多的拓展。本次我体现了识字和朗读,但朗读的体现还是不够。尤其是课堂最后一个环节,应该让学生充分朗读、背诵。在今后的课堂上,我的教学应再重视一下识字和朗读。
二、课文讲完后,让学生说说自己想画一个怎样的太阳,为什么。其实,这个环节学生完全可以说出自己各种各样的想法,但在实际课堂教学中,学生的思维仅仅局限于课文内容,没有发散开,是因为我此处缺乏点拨。我应该引导学生向课外延伸,展开想象的翅膀,而不局限于课本。
2、《四个太阳》第二课时教学反思
本次前何中心举行青年教师教学比武大赛,我作为执教者教学一年级语文《四个太阳》,教学后觉得让我欢喜让我忧,很值得自我反思。
首先自我感觉做得较好的有:课件制作精美,操作熟练;教学目标落实到位;重难点会突出;环节设计合理,紧凑。课堂上千方百计调动学生积极性,采用歌声渲染,借助各季节图片协助,然而却没能达到预期的.效果,居然课堂上出现冷场现象。我反思后觉得有两在原因:其一来自教师本身,由于缺乏借班上课经验以及自己对时间把握不准,导致让学生过长时间静静地坐在教育里等候上课,给自己与孩子制造紧张气氛,殊不知学生集中注意力的时间是有限的;其二来自学生,这班学生不爱表现自我,对于问题接受能力与理解能力有限,例如老师提问表示季节的词时,竟有一个女同学说了将近十个不相干的词语。
其次,由于教学上教师与学生配合得不是很到位,所以对于课文内容的理解也好像只停留于表面,整节课读的量较少,个性化朗读更是少得可怜。
最后,通过本次教学,希望自己今后在教学上,应多挖掘教材,深入了解孩子,多看一些课堂实录,取长补短,不断提升自己的教育教学水平。
3、《世界多美呀》第二课时教学设计及教学反思
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过理解小鸡眼中的世界,激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。
3.会写“站、鸡”。
教学重、难点
能够有感情地朗读课文;会写“站、鸡”。
课前准备
教具:课件、简笔画
学具:习字册
教学过程
一.复习检查。
1齐读课题。
2认读生字词。
【课件】世界美丽小鸡不久它们站立
蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄撑
我们来开火车读。谁的火车开得快?
3上节课我们还学习了课文的第一自然段,还记得吗?好,我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。(背诵第一自然段)
二.精读训练。
学习第二自然段
1世界真是黄色的吗?请同学们自己轻声读读课文,边读边思考这个问题。指名回答。
2你是从哪里知道的?【课件】第二自然段第三句话。
(1)指名读。
(2)指导看图:
你们看,天空离我们那么高,那么远,一眼看去是广阔无边的深蓝,就像水洗过一样,这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗?【课件】天空是蓝湛湛的
书上说【课件】树木是绿茵茵的,,谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词?说得真好,说明小鸡看到的树木非常——绿,而且看上去——毛茸茸的,很茂盛。谁来读?
【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话?什么是碧澄澄?我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背,就是最好的解释。你能读好这句话吗?其实这句话还可以这么说:“【课件】它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了,所以它说——它看见(引读)【课件】第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读,要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。(2个)这只小鸡真喜爱大自然。
(3)指导朗读这句话:(指图)
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