设计过程、原则及评价-学业水平考试考点总结课件-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修.pptx

2022《技术与设计》---核心知识点要点总结

20221设计过程原理及评价一.设计的一般过程二.设计的一般原则三.设计的评价

一.设计的一般过程制定方案的步骤收集信息-设计分析-方案构思-方案呈现-方案筛选制作模型或原型包括绘制图样和制作模型或原型编写产品说明书明确和发现问题测试评估及其优化

二.设计的一般原则创新原则经济原则.可持续发展原则实用原则道德原则技术规范原则美观原则各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约，相互促进、相互影响、相互渗透。具有一定的开放性

1.对设计过程的评价：设计过程的评价内容：设计过程是否完备，分工是否合理，采用的方法是否正确，各环节或阶段的任务是否完成，形成的中间成果（方案）是否符合要求，全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施等。2.对最终产品的评价：最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。对最终产品的评价有两个基本依据：一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。3.设计评价的目的：设计的评价目的往往不是为了甄别，而是为了相互交流信息、征求意见、共同研讨，进而完善设计方案。即使是从参与设计成果的评选出发而进行的评价，也离不开设计的交流。因此，设计的交流贯穿于设计的全过程，是设计评价的基础。三.设计的评价设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、强化质量管理、实现设计目标的关键

20222发现与明确问题1.发现问题的重要性2.发现问题的一般方法3.设计产品的相关信息的收集及其处理4.技术研究与技术试验的重要性

问题的种类：

第一种：人类生存活动中必然会遇到的问题:来源干生活

第二种，由别人给出间题，设计者必须针对问题寻求解决方案:来源于需婴;

第三种：基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决:来源于自己积极主动的发现。

第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和己有的问题提出的，

而第三种问题却是全新的，它需要我们积极主动的思考，需要我们细致入微的工作，需要我们独具慧眼的发现。这类问题的发展，一方面可以挑战和拓展我们的能力,另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。发现问题的重要性——从本质角度看，设计是问题求解的过程。故问题是设计的逻辑起点。

2.发现问题的一般方法A.观察日常生活（包括有意识观察和无意注意)；B.收集和分析信息（文献法，问卷调查法，询问法)；C.技术研究与技术试验。3.设计产品相关信息的采集与收纳我们通过对信息的收集、检索和分析，往往可以发现有些有价值的问题；通过问卷调查、询问访谈等方式进行信息的收集，也会有惊人的发现。我们把对已有文献信息进行收集、分析的方法称为文献法：把问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法；把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法称为询问法。其中，询问法包括直接询问法、间接询向法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。

4.技术研究与技术试验的重要性技术研究、技术试验是重要的技术活动，也是发现问题的途径与方法。通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从己有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。

2022一.判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。②迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决。③在调查的范围内，该问题是否有普遍意义，在更广的范围内，该问题是否有意义？④在多个问题同时发生时，该问题是否是主要问题？⑤现有的技术条件能否解决这个问题？技术发展以后呢？⑥解决该问题所需要的投入是多少？投入与产出的比是否理想？明确问题---问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等二.设计要求、标准和限制设计中受到的限制：（1）设计对象的特点和问题解决的标准①设计对象具有不同的特点，设计标准有所不同，②设计对象受到成本，环境等限制（2）设计者的技术能力和条件①主观条件，是否具有解决问题所需的知识和技能②客观条件，要消耗一定的人力、物力、财力以及时间等三.制定一般的设计计划表制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。

20223方案的构思及其方法1.主要思路2.常用构思方法3.方案的呈现4.标准件5.筛选

2.设计的常用构思方法方案的构思是指人们在一定的调查研究和设计分析的基础上，通过思考将客观存在的各要素按照一定的规律架构起来，形成一个完成的抽象物，并采用图、模型、语言、文字等方式呈现思维