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[邯郸]2024年河北邯郸馆陶县招聘教师50人笔试历年参考题库(频考点试卷)解题思路附带答案详解
一、单选题(共400题)
1、人才开发是指将人的智慧、知识、才干作为一种资源加以发掘、培养,以便促进人才本身素质的提高和更加合理的使用。
??根据上述定义,下列不属于人才开发的一项是??。
A.对毕业生进行入职培训
B.委托猎头公司招聘人才
C.人事安排上做到人尽其才
D.对员工进行能力素质测试??
解析:参考答案:B
[解析]A项是促进人才本身素质的提高,C项是更加合理地使用人才,D项是发掘人的才干,有利于更加合理地使用人才。因此,三项都属于人才开发。B项招聘人才与定义无关。
2、钞书既是看得见摸得着的资料准备,也是一种写作技巧,还可以养成读书思考的好习惯,何乐而不为?不过,这里也有陷阱,就像周作人提醒的,“学我者病”。“文钞公”需要有自己的价值尺度与审美标准,否则,拿起来就抄,谁不会?弄不好变成偷懒甚至抄袭的借口。之所以在这个时候谈论古人的“钞书”,当然是有感而发。今人看书,普遍过于浮泛,如蜻蜓点水,不若古人之沉潜把玩。这是因为现在需要看的东西太多了,没时间,只好一目十行,都是“知道了”。还有一点,五四以前,我们太尊信古人,五四以后,我们又太藐视古人,都想开天辟地,都是前无古人,写自己的书都来不及,哪还有心思抄别人的书?
??与文意不符的是??。
A.必须是有资料价值和审美价值的书才抄
B.一边抄书一边思考
C.今人看书不如古人看书用心
D.只有学习古人钞书之法,才可以克服当今浮泛之风??
解析:参考答案:D
由“‘文钞公’需要有自己的价值尺度与审美标准”,可知A、B符合文意;又据“今人看书,普遍过于浮泛,如蜻蜓点水,不若古人之沉潜把玩”,可知C项也符合文意;D项观点首先是错误,同时也无法从题干中找到依据,故选D。
3、巫马子对墨子说:我不能兼爱。我爱我的家人比爱我家乡的人深,爱我的双亲比爱我的家人深,爱我自己胜过爱我双亲,这是因为切近我的缘故。打我,我会痛,打别人,不会痛在我身上,所以我只会杀他人以利于我。墨子问道:你的这种义会告诉别人吗?巫马子答道:我为什么要隐藏,我会告诉别人。墨子说:既然你这样,如果有人喜欢你的主张,那么这个人就要杀你以利于自己。如果有人不喜欢你的主张,那他也要杀你,因为他认为你是散布不祥之言的人。
??由上文可推知______。
A.巫马子只能远走他乡
B.巫马子必须承认自己的观点是错的
C.巫马子一定要改变自己原来的观点
D.巫马子一定会被人杀死??
解析:参考答案:B
[解析]直接推论型。按照巫马子的观点,不管人们是否喜欢他的主张,人们都要杀他,这与巫马子观点的初衷“杀他人以利于我”矛盾,但最终他是否被杀死不能得知,因此,巫马子的观点是错误的,B项可以推出。故选B。
4、有一种看法,认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已,无须教师过多的参与。其实,结构游戏如能进行得好,它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力,而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用,教师不仅要参与,更要不失时机地示范、指导、点拨,否则,便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是()。
A.幼儿的健康发展离不开结构游戏
B.幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C.合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D.幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏??
解析:参考答案:C
[解析]从首句我们就可以看出本段可能论述结构游戏与教师参与的关系。第二句则指出结构游戏的作用。第三句则指出该作用的发挥必须有教师参与和引导。与“有一种看法”相对应,这里中心在强调合格幼儿教师应该怎么做。所以主旨应该选C。A项文中未提及,B项没有提到结构游戏,D项不能引领全文。
5、我有几次看见这个男子从工厂出来才知道他是工厂的工人,上文谈话者的逻辑前提是??。
A.这个男子不像一个干部
B.很多人的装束与老人相似
C.此人不是工人就是干部
D.进出该厂的都是工人??
解析:参考答案:D
进出该厂的都是工人。
6、为了耕种自己的土地而必须经过他人土地的,可在他人土地上成立通行权,该通行权在物权的权利体系中属于______。
A.相邻关系
B.地役权
C.用益物权
D.土地承包经营权??
解析:参考答案:A
[解析]我国《物权法》第87条规定,不动产权利人对相邻权利人因通行等必须利用其土地的,应当提供必要的便利。故本题答案选A。
7、说短话,体现的是讲者的素质,尊重的是听者的时间;说短话,并不是为短而短,而是言之有物、______,时间短了、内容多了。对领导干部而言,能把短话说到要害处,必须建立在对情况全面掌握的基础上,反映的是清晰的逻
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