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《太空生活趣事多》课文解读

1、《太空生活趣事多》课文解读

《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。全文共有6个自然段。

第一部分(1自然段)首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。

第二部分(第2-5自然段)，分别从“睡觉、走路、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。

这部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。尤其是第4、5自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。

第三部分(6自然段)以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。

文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设突出水在太空中的失重现象。“要想……必须……”?“为了……都……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。还有“不过、不然、否则”等转折连词的运用，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。

课文中写了几件太空生活中的趣事：睡觉有趣，走路有趣，喝水有趣，洗澡有趣。

1.航天员在太空中如何做才能睡个安稳觉?要绑在睡袋里。

2.在太空中，航天员要想喝到水，要怎样做?要用带吸管的饮水袋。

3.在宇宙飞船中活动要怎么做?要靠手臂抓扶手移动。

4.造成太空生活如此有趣的原因是什么?太空的失重现象。

2、二年级课文《太空生活趣事多》教案

教材分析

1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。这一单元的主题是“热爱科学”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。

2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。

学情分析

1．语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

2．介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。

教学目标

1.课程标准：自主、合作、探究

2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气

3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣

4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学

教学重点和难点

教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。

教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。

解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。

3、《太空生活趣事多》教案

一、激趣导入

出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了，

《太空生活趣事多》教案

。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。

二、引导学生自由读文

提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

三、交流识字学习

1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

2、做小老师提醒同学。

四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会

指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读)

五、围绕重点，展开阅读教学

默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：

在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须

在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须

在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须

在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必