第7课《溜索》 统编版语文九年级下册.pptxVIP

溜索部编版《语文》九年级下第二单元

云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”,是中国最美的十大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江的惊涛怒浪使小船无法横渡，从前要过江，主要靠溜索。那么，溜索究竟是一种怎样的工具呢?人们又是如何利用溜索过江的呢?让我们一起来感受那让人惊心动魄的场景。导入新课

滇西腮锱铢一缕驮子兢兢呼哨脑髓黏汗diānsāizīzhūlǚduòjīngshàosuǐnián战战字词检测浓稠chóujuān涓涓细流jūn千钧之力盘桓huán逗留，徘徊。回环旋绕。形容器物之重或力量之大。盘桓：千钧之力：战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。

开端（1－4）：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。发展（5－17）：马帮的汉子们决定溜索，并将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18－20）：“我”在首领的指导下胆战心惊地溜索。结局：（21－25）全队顺利到达对岸，再次上路。听读课文，梳理本文的情节。说说这篇小说情节上的特点。就写溜索过江，情节简单，平平淡淡，没有风云突起，没有曲折动人。初读感知

初读感知如果给本文重新拟题，你觉得可以用文中哪个人物做标题?回顾课文，关注下列问题：“我”、马帮汉子（首领、瘦小汉子等）这篇小说没有某一个核心人物。它和前面两篇小说其实完全不同:《孔乙己》讲的是孔乙己的故事，《变色龙》讲的是警官奥楚蔑洛夫断案的故事，可我们这篇小说是没有核心人物的，它讲述的就是西南地区少数民族一群马帮汉子溜索过江的一段经历。因此这篇小说不适合用某个人物作为标题。文中写了哪些人？

初读感知试概括故事的主要内容。一处奇险的环境一群过河的马帮汉子一次溜索的经历“我”与一群马帮汉子溜索过怒江。这篇小说没有核心人物，没有跌宕起伏的情节，更没有尖锐的矛盾冲突，那么，这样的小说究竟在写些什么呢?

解读人物关注文中极富影响力的人物跳读课文，找出描写首领的句子，并说说你从句中读到的马帮首领。我眼中的马帮首领是个的人，文中有这样的描写：””，这一句（段）用写出了首领的。彪悍粗野，勇敢镇定、冷峻刚毅、矫健敏捷、细心负责、关爱他人、从容不迫、具有领袖气质……

解读人物给人留下深刻印象的马帮汉子还有谁？作者运用一系列精准的动词记录瘦小汉子溜索过江的过程，传神地写出了他身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。他是马帮人的缩影。作者用极俭省的语言凸显了马帮人的的矫健勇敢、灵活敏捷。

解读人物关注文中其他马帮汉子找出描写其他马帮人物的语句，说说你从中读到了什么。例1：三条汉子一个一个小过去。首领首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”例2：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。“玩一般”“飞身”写出了汉子们过溜索的轻松自如。

写作手法文章为了塑造马帮汉子们的形象，除了对他们进行了正面描写，还写了什么？1.骏马、雄鹰、高山峡谷：对速度、力量的推崇，对雄壮事物的赞叹，褒扬勇于拼搏的精神；2.首领、精瘦汉子：赞美乐观向上的人生态度；3.牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。4.本文所写生存画面：张扬了原始野性的阳刚之美。

写作手法万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。文章为了塑造马帮汉子们的形象，除了对他们进行了正面描写，还写了什么？

写作手法文章为了塑造马帮汉子们的形象，除了对他们进行了正面描写，还运用了哪些方法？写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向——做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。那只大鹰