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七年级思想品德《做时间的主人》教案

课题：做时间的主人

教学目标：教会学生如何科学地利用时间

教学重点：利用时间的方法

教学难点：用一心二用法抓住时间

教学方法：列举法、活动式

教学过程：

一、导入新课：

去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢？早

上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻

悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水

盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼

前过去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过

去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去

了.等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩面叹息.但是新来

的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.朱自清《匆匆》

二、讲授新课

有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,聪

明的人利用时间,愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间,无为的人放

弃时间,懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间.

问：你属于哪种人？你想作为哪种人？

学生回答：略

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1、我们应该怎样正确对待时间？

先让学生在课文中找,再引导学生归纳.

时间是生命的刻度,是人生最初也是最重要的财富.但我们不能

做时间的奴仆,而要做时间的主人.

2、用分计时.

先让学生齐读短文一分钟

教师提问：本杰明的做法是想告诉青年人什么？

学生交流汇报

活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？

活动过程：略

3、区分轻重缓急

上中学了,许多科目的作业,还有一些必须处理的事情,有时我们

会顾此失彼,有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇

到这种情况,你可以将繁多的事情排个次序.

假如吃完饭后,从7点到9点有十项工作必须完成,这十项是：

完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志,帮妈妈做家务、

复习今天学的功课、做自己喜欢做的事,预习第二天的功课,和爸爸妈

妈谈学校的事,给小学时期最要好的朋友打个.

问题：你如何安排这十项,写出完成的顺序.

学生先排序,再集体交流.

三、巩固练习

完成本节课同步指导练习.

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四、小结

通过本节课的学习你知道了什么？

五、布置作业

课题：做时间主人

教学目标：教会学生如何科学地利用时间

教学重点：利用时间的方法

教学难点：用一心二用法抓住时间

教学方法：列举法、活动式

教学过程：

导入新课：

去的尽管去了,来的尽管来着；去来的中间,又怎样地匆匆呢？早上我

起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.太阳他有脚啊,轻轻悄悄

地挪移了；我也茫茫然跟着旋转.于是——洗手的时候,日子从水盆里

过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过

去.我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天

黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了.等

我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日.我掩面叹息.但是新来的日

子的影儿又开始在叹息里闪过了.朱自清《匆匆》

讲授新课：

有人说,人们对待时间有各种不同的态度,求知的人抓紧时间,

聪明的人利用时间,愚蠢的人等待时间,无聊的人消磨时间,无为的人

放弃时间,懒惰的人失去时间,勤奋的人珍惜时间.

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问：你属于哪种人？你想作为哪种人？

学生回答：略

一、用分计时.

活动:1分钟能干什么？看谁说的又快又好？

活动过程：略

二、区分轻重缓急

上中学了,许多科目的作业,还有一些必须处理的事情,有时我们

会顾此失彼,有时我们会顾此失彼,甚至束手无策,觉得无从下手,遇到

这种情况,你可以将繁多的事情排个次序.

假如吃完饭后,从7点到9点有十项工作必须完成,这十项是：

完成老师布置的作业,看电视,写日记,阅读书报或杂志,帮妈妈做家务、

复习今天学的功课、做自己喜欢做的事,预习第二天的功课,和爸爸妈

妈谈学校的事,给小学时期最要好的朋友打个