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全国川教版信息技术八年级上册第9课《编辑工作表》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本课选自全国川教版信息技术八年级上册，为第9课《编辑工作表》。本节课主要介绍

了如何对工作表进行编辑，包括输入、修改、删除单元格中的数据，以及调整单元格、

行、列的格式。教学内容与学生生活实际紧密相关，旨在培养学生运用信息技术解决实

际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责

任四个方面。通过学习，学生能够熟练掌握编辑工作表的方法，提高信息处理能力；能够

运用计算思维，解决实际问题；能够利用数字化学习资源，提高学习效率；能够遵守信息

法律法规，具备信息社会责任。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了工作表的基本概念，能够进行简单的数据输入。他们已

经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，这对于学习编辑工作表是很有

帮助的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常感兴趣，特别是与实际应用相关的内容。他们喜欢通过动手操

作来学习，对于能够解决实际问题的技能特别感兴趣。在能力方面，他们已经具备了一

定的自主学习能力，能够通过网络资源和其他学习材料来获取知识。在风格方面，他们

倾向于通过小组合作和讨论来学习，这有助于他们更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习编辑工作表的过程中，学生可能会遇到一些困难，比如不熟悉某些编辑命令的操

作，或者不理解如何调整单元格、行、列的格式。此外，他们可能会在处理复杂数据时

感到挑战，需要教师提供更多的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。全国川教版信息技术八年

级上册，以便学生能够跟随教材内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准

备一些工作表的示例图片，让学生更加直观地了解如何编辑工作表。同时，准备一些关

于数据输入和格式调整的视频教程，帮助学生更好地理解和掌握编辑工作表的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需

要使用电脑进行实验操作。因此，确保每台电脑都能够正常运行，并且所有的软件都已

经安装好。同时，需要确保电脑的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将

教室布置成几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，可以设置一个实

验操作台，让学生在实验操作台中进行实际操作。

5.网络资源：提供一些与教学内容相关的网络资源，如在线教程、论坛讨论等。这

样，学生可以在课后自主学习，进一步巩固和拓展所学知识。

6.教学软件：确保教学软件的完整性和安全性。在本节课中，学生需要使用一些特定

的教学软件进行操作，如MicrosoftExcel等。因此，需要确保这些软件已经安装好，

并且能够正常运行。同时，需要确保软件的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

7.教学设备：确保教学设备的完整性和安全性。在本节课中，可能需要使用一些教学

设备，如投影仪、音响等。因此，需要确保这些设备已经检查好，并且能够正常运行。

同时，需要确保设备的安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、作业批改等。这样，教师可以及

时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编辑工作表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地

方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编辑工作表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编辑工作表教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编辑工作表教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编辑工作表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编辑工作表学习状

态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单元格的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为编辑工作表新课学习打下基础。

（三）新课呈现（