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“建筑材料”课程思政教学实践探究

文竟力

重庆工商职业学院，重庆401520

摘要：当前，关于专业课程中融入思政元素的教学改革已成为高等教育领域的热点，育人不仅是思政课程的主要任务，专业

课程也成为思政教育的主要阵地。本文从学生目前存在的问题出发，以”建筑材料”课程为例，充分挖掘与课程内容相关的

思政元素，阐述了对课程思政如何进行设计和融入，为建筑类专业课程思政的设计提供参考与借鉴。

关键词：建筑类；学生问题；思政道路；课程设计

中图分类号：G712文献标识码：A

新时代的青年常常会围绕这三个问题：“我是谁？沉迷于轻松的手机世界，而不愿意面对学习的困难。

我要干什么？我将要干什么？”思考，作为高校教师不仅影响到学习，网络还会影响到学生正常的情感和

就需要向困惑的学生传递正确的思想，引导他们正确心理认知，甚至会导致心理问题。迷恋手机还减少面

思考这三个问题，树立学生正确的人生观、价值观、对面的交流，形成孤僻性格，不利于学生交流能力与

世界观，使学生成为具有中国特色社会主义合格的建语言表达能力的锻炼与发展。

设者和可靠的接班人。而思政教育的“三全教育”目1.3心理健康问题日益突出

标，就是为了培养有思想、有理想、有担当的时代新近年来，大学生轻生的现象频出，越来越多的学

人，思想教育与专业教育协向同行的教育方式正好回生心理素质已成为最薄弱的素质。现在的大学生一代

答了前述三个问题。都是家里的宠儿，到大学之后学习环境和管理方式与

“建筑材料”课程是一门建筑类专业入门课程，中小学存在较大差异，大学更强调素质教育与个性发

为学生奠定后续建筑工程类课程基础。作为高等教育展，面对这样的变化，部分学生难以适应，产生迷茫

初期的专业入门课，有责任引导学生健康的成长、学心理。当前中国社会发展迅速，生活条件大大改善，

习、发展。本文以高职学生存在的为出发点，探究适缺乏奋斗精神和理性信念，对生活、学习和未来失去

合学生健康成长成才的思政元素和教学方式，并将融信心。在此种懈怠的心态下，容易被花花世界诱惑，

入思政的教学设计运用到课堂实践中，以期在专业教陷入空想中，随之而来的就是心理问题，严重的会导

育的同时实现育人的效果。致不良后果。

1高职学生存在的问题近期在年轻人当中出现了一种现象，部分年轻人

1.1缺乏学习的主动性不愿工作，宁愿在家“啃老”或者在出租房里追剧、

上网、打游戏，这部分人没有过多消费，偶尔会通过

当前高职部分学生基础知识不扎实、有缺漏，导

做一两个月的短期临工解决温饱问题。这种现象最早

致自信心不足，不愿意主动学习，存在自暴自弃的想

出现在“北上广深”一线城市，现在已经蔓延到二三

象。部分学生仍然处于学校、家庭强迫学习的状态，

线城市，其中不乏高职学生。他们长期处于迷茫期，

未能掌握大学的学习方式，从而产生连锁问题：不适

不知道自己“要干什么”，“将要干什么”，对人生没有

应、听不懂、不想学、放弃。部分学生过早接触校园

规划，对生活没有希望。究其原因，不仅与家庭教育

外的社会，对纸醉金迷