6.6 角的大小比较.pptx

第六章图形的初步知识6.6角的大小比较

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标1.?学生能够理解角的大小的概念，明确角的大小与边的长短无关；2.?掌握角的大小比较的方法，包括度量法和叠合法；3.?能准确运用比较方法比较角的大小，并能进行简单的角度估算。

02新知导入8：00与5：00这两个时刻，时针与分针所成的角哪个较大？你是怎样比较的？

03新知讲解如图，在三角形中，如何比较∠A，∠B，∠C这三个角的度数大小？它们之间有怎样的关系？一般地，如果两个角的度数相等，那么我们就说这两个角相等。例如，在图中，∠B与∠C相等，记作∠B＝∠C。如果两个角的度数不相等，那么我们就说度数较大的角较大。例如，在图中，∠B大于∠A，记作∠B＞∠A；也可以说成∠A小于∠B，记作∠A＜∠B。

03新知讲解比较如图两块三角尺中角的大小，并用等号或不等号表示。（1）∠A与∠B；（2）∠P与∠Q；（3）∠A，∠Q与∠C。做一做解：（1）用量角器测量∠A与∠B,得∠A=45°,∠B=45°。所以∠A=∠B。

03新知讲解（2）用量角器测量∠P与∠Q,得∠P=60°,∠Q=30°。所以∠P＞∠Q。

03新知讲解（3）因为∠A=∠B=45°所以∠C=180°-45°-45°=90°∠Q=30°，30°＜45°＜90°，所以∠Q＜∠A＜∠C。

03新知讲解?例1已知∠α，用量角器作一个角，使它等于∠α。作法：1.用量角器量得∠α＝40°。2.如图2，作射线OA。3.用量角器作射线OB，使∠AOB＝40°。∠AOB＝40°＝∠α，∠AOB就是所求作的角。

03新知讲解和线段长短比较的方法类似，两个角也可以“叠”在一起来比较大小。如图，把一块三角尺中的∠BAC与另一块三角尺中的∠QPO叠放在一起，使顶点A与P重合，角边AC与角边PO重合，并使两个角的另一边都在AC的同侧。

03新知讲解此时，AB边落在∠QPO的内部，表明∠BAC的度数小于∠QPO的度数，即∠BAC＜∠QPO。如果把两个角叠在一起时，能使它们的两条角边都重合，就表明这两个角度数相等，即这两个角相等。∠ACB＝∠QOP＝90°，等于90°的角是直角，小于直角的角是锐角，大于直角而小于平角的角是钝角。

03新知讲解?例2如图，点A，O，E在一条直线上，∠AOC＝90°，∠BOD＝90°。解答下列问题：（1）比较∠AOB，∠AOC，∠AOD，∠AOE的大小。（2）找出图中的直角、锐角和钝角。解：（1）由图可以看出：∠AOB＜∠AOC＜∠AOD＜∠AOE。（2）图中的直角有∠AOC，∠BOD，∠COE；锐角有∠AOB，∠BOC，∠COD，∠DOE；钝角有∠AOD，∠BOE。

03新知讲解比较两个角的大小有三种方法：①度量法，用量角器度量两个角的大小，用度数表示，则度数大的角大；②叠合法，构造图形，如果一个角包含（或覆盖）另一个角，则这个角大；③观察法，即通过观察直接比较两个角的大小.

【例1】通过观察可知，∠ABC_______∠DEF。【解析】观察正方形网格可知∠ABC∠DEF.ABCDFE04课堂练习

04课堂练习【例2】用““”或“=”填空:(1)若∠α=∠β,∠β=∠γ,则∠α_______∠γ。(2)若∠1+∠2=70°,∠3+∠2=100°,则∠1_______∠3.(3)28°15_______28.15°。?

04课堂练习【例3】如图,用三角板比较∠A与∠B的大小,下列结论正确的是()A.∠A＞∠B B.∠A∠BC.∠A=∠B D.没有量角器,无法确定B【解析】由题图可得,∠A45°,∠B45°,所以∠A∠B,故选B.

04课堂练习【例4】在∠AOB内取一点C,作射线OC,则一定成立的是()A.∠AOC=2∠BOCB.∠AOC∠BOCC.∠BOC∠AOCD.∠AOB∠AOCD【解析】A选项,∠AOC不一定等于2∠BOC,故A不符合题意;∠AOC不一定大于∠BOC,故B不符合题意;∠BOC不一定大于∠AOC,故C不符合题意;∠AOB∠AOC一定成立,故D符合题意。故选D。

04课堂练习【选做】5.如图所示的网格是正方形网格,点A,O,B,M,P,N均为网格线的交点.则∠AOB_______∠MPN。(填“”“=”或“”)=【解析】如图,根据网格的特征以及角的表示可知:∠MPN=∠COD,而∠COD=∠AOB,因此∠MPN=∠AOB,故答案为=。AOBMNP

04课堂练习?

04课堂练习?

05课堂小结知识点角的大小比较1.角的分类:等于90°的角是直角，小于直角得角是锐角，大于直角而小于平角的角是钝角。2.叠合法:把要比较的两个角的顶点和一条边重合,另一条边位2.26于重合边的同一侧,再比较