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2024年小学特殊教育标准教案

一、教学内容

本节课选自《特殊教育课程标准》第三章“生活中的数学”，详

细内容为第三节的“时间与货币”。通过本节课的学习，使学生能够

掌握时间的基本概念，认识人民币及其简单运算。

二、教学目标

1.让学生了解时间的基本概念，能够正确读取时钟，并运用到日

常生活中。

2.使学生认识人民币，掌握简单的货币计算，培养其理财观念。

3.培养学生的观察、思考、实践能力，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：时间与货币的计算。

教学重点：时间与货币的认识，以及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：时钟模型、人民币样币、多媒体课件。

学具：学生用练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示生活中的时间与货币场景，引导学生观察并发

表自己的看法。

2.基本概念讲解（10分钟）

（1）时间：引导学生认识时钟，学会读取时间。

（2）货币：介绍人民币的基本单位，让学生认识各种面值的

人民币。

3.例题讲解（15分钟）

（1）时间的计算：讲解如何计算经过的时间，举例说明。

（2）货币的计算：讲解如何进行简单的货币计算，举例说明。

4.随堂练习（10分钟）

发放练习题，让学生进行时间与货币的计算练习，教师巡回指

导。

5.小组讨论（10分钟）

（1）在日常生活中，我们如何安排时间？

（2）如何正确使用人民币进行购物？

六、板书设计

1.时间：

（1）时钟的认识

（2）时间的读取

（3）时间的计算

2.货币：

（1）人民币的认识

（2）货币的计算

（3）货币在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算经过的时间：如：从上午9点到下午3点，经过了

多少小时？

（2）货币计算：如：小明有10元钱，买了一支笔2元，他还

剩多少钱？

2.答案：

（1）经过的时间为6小时。

（2）小明剩下8元钱。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对时间与货币概念的理解，对教学效果进行反

思，调整教学方法。

2.拓展延伸：

（1）开展“我的时间我做主”活动，让学生学会合理安排时

间。

（2）组织“模拟购物”活动，让学生在实际操作中掌握货币

的使用。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性和适应性；

2.教学目标的明确性和具体性；

3.教学难点与重点的识别和突破；

4.教具与学具的实用性；

5.教学过程的互动性和实践性；

6.板书设计的清晰性和逻辑性；

7.作业设计的针对性和反馈性；

8.课后反思及拓展延伸的有效性和持续性。

一、教学内容的针对性和适应性

教学内容应紧密联系学生的生活实际，以增强学习的现实意义。

在“时间与货币”这一主题下，应细化内容，如时间的认识可包括时

分秒的理解、时间推算、时间管理等；货币的认识可涉及人民币的辨

识、货币兑换、消费预算等。针对特殊教育学生的特点，教学内容需

调整难度，确保学生能够理解和接受。

二、教学目标的明确性和具体性

教学目标应具体、可操作，避免模糊和抽象。例如，关于时间的

教学目标可以具体为：“学生能够正确读取时钟，并能够规划自己的

日常时间表。”对于货币的目标，可以明确为：“学生能够辨识常见

的人民币面额，并完成简单的货币计算。”

三、教学难点与重点的识别和突破

难点与重点的识别需基于对学生认知水平的了解。对于时间与货

币的计算，可通过实物操作、图示辅助、逐步引导等方法帮助学生理

解。例如，使用时钟模型进行时间的推算，通过购物游戏来练习货币

的计算。