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日常生活指导中班教案反思

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日常生活指导中班教案反思

日常生活指导中班教案反思

活动目标：

1.学会自己系鞋带，提高自我服务的本领。

2.乐意参与活动，能够与同伴共同体验成功的快乐。

活动准备：

幼儿每人一双运动鞋（有鞋带）、视频。

活动过程：

一、游戏导入：激发兴趣

今天我们教室来了许多运动鞋宝宝，可是他们还不认识他们的主人了，请你看看运动鞋宝宝的鞋带，上面的蝴蝶结都散了，谁会系？幼儿自由表达。

二、探索实践

1.教师示范一个鞋带穿法的步骤，并请幼儿模仿学习。

2.幼儿操作练习。要求：幼儿自己系鞋带，教师巡回指导，鼓励幼儿自己系。

3.表扬能够自己系鞋带的幼儿。教师小结：表扬自己会系鞋带的幼儿，提醒还不会系的幼儿，自己要学会，会系的小朋友可以教教老师和小朋友。

三、观看视频，了解不同的系法

请幼儿观察两个视频中不同的系鞋带的方法。第一个视频中的小朋友把绳子绕来绕去很麻烦；第二个视频中的小朋友直接将绳子打一个蝴蝶结就很快也很漂亮，老师谢谢你们教会了我怎么系鞋带。引导幼儿讨论哪一种系法更快更漂亮：肯定第二种系法不仅更快更方便更美观。教师总结：在日常活动中，有时候会有许多繁琐的小事，需要我们开动脑筋，自己想办法解决，同时还可以尝试不同的方法解决问题。

四、迁移经验，展示成果

1.前面小朋友都学会了系鞋带，你能说说在幼儿园或者家里有哪些繁琐的小事让你觉得头疼？通过这个活动你学会了什么？引导幼儿大胆表述。

2.幼儿自由展示自己系好的鞋带。老师小结：其实生活就像我们玩的游戏一样，要是不认真就会出问题，不过只要我们敢于尝试、开动脑筋就能把问题解决掉，所以我们要学会自己的事情自己做。

活动反思：

在本次活动中，我首先通过一个小游戏激发幼儿学习系鞋带的兴趣。其次通过幼儿自由表达需要帮助的地方教师进行讲解的教学方式进行教学活动。但是幼儿学的效果不是很理想，可能的原因是：

1.时间上的安排不合理；2.教学示范方法单一；3.幼儿的练习时间较少。因此在以后的教学活动中教师应该做到：

1.合理安排时间；2.尝试不同的教学方法和手段；3.合理把握教师教的过程，做到让幼儿看得见、听得懂、学得会、做得到。通过本次活动幼儿学会了自己系鞋带，提高了自我服务的本领，同时乐意参与活动，能够与同伴共同体验成功的快乐。同时在活动中教师能够以幼儿为主体的原则进行教学，做到师生互动、生生互动，使幼儿在活动中得到成长和进步。在以后的教学活动中教师应该不断的创新优化教学方法和手段，让我的学生在活动中更好的学习成长。

日常生活指导中班教案反思

一、设计思路：

孩子们能自己有次序地叠衣服，但随意性很强，看到衣服随手就叠，没考虑怎么叠，叠完后怎样放，对衣物的折叠和整理还缺乏一定的概念。在活动中也常出现两两拉小伴一起折衣。为进一步培养幼儿自主、有序的生活常规。我设计了这个活动，希望通过此活动，让幼儿在活动中得到自我发展，养成好习惯。

二、活动目的：

1.培养幼儿自己叠好衣服和整齐放置衣物的习惯。

2.培养幼儿做事有次序，做事认真细致。

三、活动准备：

1.收集幼儿自己叠好的衣服放在活动室里。

2.录音、磁带、自制一叠好的衣服图片。

四、活动过程：

（一）通过讨论，引起幼儿兴趣教师：“在午睡的时候，有的小朋友衣服叠得真好，放得也不错。我也想知道你是怎么叠的，这样好不好？现在请你来教教老师。”以讨论引起幼儿参与活动的兴趣。由已掌握本领的幼儿示范叠衣的基本步骤。让幼儿一边看一遍学着做。（个别较马虎的孩子没达到要求，作个别教育，不要挫伤孩子的自重心。）教师小结：大家都学会了很多本领。那小朋友以前午睡起床后衣服是奶奶叠的还是自己叠的呢？想不想自己的事情自己做？好，我们小朋友现在每人拿一套衣服，听清楚折叠的步骤。（用同样的方法，从上至下分别拎出衣服。放入框内，二件相同由外往里对齐）这样由上至下放好有没有注意点？——中间立起来有什么好处？有钮扣的要先……一边说一边演示培养孩子的分析能力）边演示边讲述：分析讲述怎样折好衣服的方法步骤及注意点。好现在我们的小朋友也学会了本领。等会回去在帮助其他的小朋友。老师也有任务要大家完成，回家后帮助老师叠好衣服放到床头。（附要求：家长在家指导孩子叠衣并拍照片或录像）（二）提供条件让幼儿展示自己的本领第二天来园时比比谁叠的衣服最好。教师把幼儿在家叠的衣服带来放在活动室里让幼儿比较。）请幼儿演示把衣服叠好后放在自己照片旁让其他幼儿学习。

五、活动反思：

整个活动过程比较流畅，符合孩子的认知特点，孩子们通过讨论、学习、再巩固、再提高的的过程。也使他们的观察分析能力、动手能力及有序性思维得到了很好的发展。孩子们在活动中情绪高涨，都能积极参与其中，在平时自由活动时孩子们都能