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六年级上册数学教学设计《百分数》苏教版

一.教材分析

《百分数》是苏教版六年级上册数学教材的一部分，主要介绍了百分数的定义、

性质和运用。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换

和运用，提高解决实际问题的能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。但是，

对于百分数这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的情境和实例来理解和掌

握。此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中充分考虑

个体差异，进行有针对性的指导。

三.教学目标

1.知识与技能：理解百分数的含义，掌握百分数的转换方法，能运用百

分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学

思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作

意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.教学重难点

1.重点：百分数的含义和运用。

2.难点：百分数的转换和解决实际问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握百分数的概

念。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的数学思维能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对百分数概念的理解。

六.教学准备

1.教具准备：百分数卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例，如商场打折、考试评分等，引导学生思考百分数的含

义。提问：你们对这些实例有什么疑问？从而引出本节课的主题——百分数。

2.呈现（10分钟）

介绍百分数的定义和性质，通过PPT展示百分数的示意图，让学生

直观地感受百分数。同时，讲解百分数与分数、小数之间的关系，让学生理解

百分数的转换方法。

3.操练（10分钟）

设计一些练习题，让学生运用百分数进行计算。如：某商品打8折，

原价为200元，求现价；某学生考试得90分，转换为百分数是多少？通过这

些练习，让学生巩固对百分数的理解和运用。

4.巩固（5分钟）

让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。教师进行点评，针对学

生存在的问题进行讲解和指导。

5.拓展（10分钟）

设计一些实际问题，让学生运用百分数解决。如：某工厂生产一批产

品，合格率为90%，求合格产品数量；某班级学生参加篮球比赛，获胜率为

60%，求获胜的学生数量。通过这些实际问题，让学生感受数学与生活的联系。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调百分数的含义和转换方法。提问：你

们还有什么疑问？从而确保学生对百分数的掌握。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关百分数的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

总结本节课的主要内容和知识点，方便学生回顾和复习。

通过本节课的教学，发现部分学生在理解和运用百分数方面仍存在困难。在今

后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。同时，加强与生活

的联系，让学生在实际情境中感受和运用百分数。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个生动活泼、富有启发性的课堂氛围，

引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握百分数的含义和运用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对百分数的理解较为抽象，难以把握。部分学生对于百分数的含

义和性质认识不清晰，导致在解决