- 1、本文档共34页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
假期社会实践活动方案15篇
假期社会实践活动方案1
寒假即将来临,同时也迎来了中华民族的传统佳节——春节。为了丰富同学
们的假期生活,使同学们过上一个快乐、祥和的节日,学校决定继续开展“三学
会、三服务”寒假主题实践活动。为实现“活动育德、活动启智、活动健体”的
目标,希望家长们密切配合学校,鼓励和指导孩子参与各项活动,促进孩子的可
持续性发展。
一、活动目的
1、拓宽德育教育渠道。把学校的“三自”教育延伸到寒假,人人学会讲文
明、会感恩、重礼仪、善学习,在实践活动中受教育、长才干、作贡献。
2、践行“三结合”教育。即学校教育与家庭教育相结合;行规教育与社会
实践活动相结合;情感教育与娱乐活动相结合,引导学生走进自然、体验生活、
了解社会、磨练意志,培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动主题与内容
主题:“三学会、三服务”
内容:
1、学会感恩,服务社会:培养热爱祖国、关爱社会、孝敬长辈情感;
2、学会礼仪,服务他人:提升知书达理、关心他人、关爱生命的品质;
3、学会“三自”,服务自我:做“生活自理、学习自主、行为自律”的能
手。
三、活动安排与要求
(一)活动时间安排:
实施阶段:1月24日——2月19日;评比阶段:2月28日——3月4日。
(二)活动具体要求:
1、开展“向长辈亲人拜年”活动
弘扬传统文化精神,陪家人贴“福”、贴对联,向长辈亲人拜年,感恩亲情,
为亲人精心制作贺卡,表达新春祝福。
2、参加社区实践活动(任选一项参加,要求有活动照片)
①做社区(村)的“美容师”:清除社区(村)“牛皮癣”、清扫卫生死角
等;
②做社区(村)的“设计师”:为社区(村)出黑板报、墙报等;
③做社区(村)的“爱心小天使”:到福利院送温暖、慰问孤寡老人等。
3、收看新闻
坚持每天要收看中央电视台新闻频道的新闻节目。看完后,要主动和家长、
朋友交流,进一步提高获取信息、分析信息、处理信息的能力。
4、参与力所能及的家务劳动
自己的事情自己做(如:整理自己物品、清洗自己衣物等),坚持每周参加
家务活动,一周至少完成三项,如:洗菜、洗碗、扫地拖地、浇花等。
5、与父母共读一本书
根据学校下发的书目,买或借到相关的一本书。在父母的指导下,有计划、
有目标、有趣味地精读这本书,并根据任课教师的要求,撰写读后感。
6、开展“三小”创作活动
根据自己的爱好,和家人、朋友共做一件小制作,或一件小发明,或写一篇
科技小论文。下学期,将作品带回学校,参与“科技节”作品评比活动。
7、编绘一张手抄报
要求:
(1)内容积极、健康,能够通过报纸反映寒假活动内容;
(2)可以涉及各学科的知识和课外知识;
(3)要求与家长一起设计完成手抄报,写明编辑人员与参与人员、注明班
级;
(4)版面精致,图文并茂,布局合理。规格要求:4—6年级为8开素描纸,
7—9年级为4开素描纸。
(三)活动评比
下学期开学时,把相关的实践活动材料(如:活动登记表、“三小”作品、
读书笔记、手抄报纸等)一齐上交班主任,各班主任组织评选出班级实践活动先
进个人,将评选结果总结于3月4日前交到教育研究部,学校将根据材料进行表
彰校级先进个人与集体。
假期社会实践活动方案2
暑假生活是学校教育的延伸和拓展,具有时间长、学生自由支配时间多、适
宜户外活动等特点,为引导我校学生在暑期社会实践活动中受教育、长才干、做
贡献,过一个充实而有意义的假期,进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作
用,根据上级主管部门要求,并结合我校实际情况,决定在全校开展“实践炼青
春感恩父母心”为主题的暑假社会实践活动。特制定缠溪中学学生暑假社会实践
活动实施方案。方案如下:
一、活动主题:
实践炼青春感恩父母心
二、活动内容:
紧扣“把暑假还给学生,让学生成为暑假的主人”这一原则来组织暑假活动,
体现参与、环保、节约、和谐、亲情、关注自然灾害等主题。因校制宜,结合学
校特点和周边社会自然环境确定活动内容和主题。主要包括:
(一)感恩体验活动——完成“五个孝道”作业
暑假期间,是孩子与亲人交
文档评论(0)