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小学道法课评课用语优缺点及建议六年级

1、在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学

生补充讲，这样才能更好的体现学生的主体作用。

2、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有

点放不开。

3、多种灵活、有趣的教学方法。引导学生感受、体验、观察、

表现，通过有趣的实验、制作，充分调动学生的学习积极性。有效地

地运用教具和现代多媒体技术进行教学。

4、导入新课中，老师很好地利用学校现有的教学资源：手机报

关于赴文成结对助学的报道，实现贫困地区的儿童受教育权利，引出

主题案例，贴近学生生活，引发学生的学习兴趣，引领课堂教学渐入

佳境。

5、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠

正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。

6、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充

分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让

学生体会到学生与生活的联系。

7、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，

道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，

热爱学生是教师本能的素质。

8、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

9、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

10、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显

沉闷。

11、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学

难点。

12、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入

的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

13、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，

进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，

并在生活中得以应用。

14、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出

现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

15、重视多元评价。注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形

成性评价。关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学

习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。

16、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接

受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动

需增多。

17、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任

务的完成起到了举足轻重的作用。

18、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有

点放不开。

19、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”—

—促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整

体性发展。

20、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了

更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

21、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。激发了学生的

学习兴趣。

22、教师主导地位发挥得当。

23、教学思路清晰，过程流畅。

24、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊

重学生原有的基础知识。

25、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放

性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发

和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

26、能够贴近学生的生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅

出，能引起学生的共鸣，例如：观点对对碰栏目，大学生杨芳的案例，

促进学生去思考当前教育面临的认识误区问题，从而为学生及家长对

教育权利实现提高思想认识，从而为下面珍惜受教育的机会作了铺垫。

27、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活

性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方

法的水平。

28、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激

起，有许多地方值得学习。

29、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置

有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

30、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，

但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知

识面。

31、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，

没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有

达到预定的教学目标。本环节的设计目