小学课题管理制度范文(三篇).pdfVIP

小学课题管理制度范文

是指针对小学教师在开展课题研究过程中的管理规范和流程安

排。下面是一个小学课题管理制度的参考内容：

1.课题选题阶段：

-由教研组或学校领导确定课题研究的方向和重点领域；

-教师根据自身兴趣和专业特长选择课题；

-提交课题选题申请，经教研组审核后确定课题。

2.课题立项阶段：

-教师提交课题研究计划书，包括研究目的、内容、方法和预期

成果等；

-教研组组织专家评审、集体评议并确定课题立项；

-学校给予课题研究经费支持，安排相应的时间和资源。

3.课题实施阶段：

-教师按照研究计划书的内容和时间节点进行课题研究；

-定期组织开展研究交流会，分享研究成果和经验；

-学校提供必要的支持和指导，帮助解决研究中遇到的问题。

4.课题总结评估阶段：

-教师编写课题研究总结报告，包括研究背景、方法、结果和结

论等；

-教研组组织专家对课题研究进行评估和评审；

-学校评估课题研究的质量和成果，并给予相应的奖励和表彰。

5.课题成果应用阶段：

-将课题研究成果应用到教学实践中，推动教师的专业发展；

第1页共5页

-教师可以申请相关课题研究成果的发表和论文撰写，并参加学

术交流活动；

-学校鼓励教师将优秀的课题成果推广到其他教师中，提高教育

教学质量。

以上是一个小学课题管理制度的简要参考内容，每所学校根据实

际情况可以进行相应的调整和补充。

小学课题管理制度范文（二）

1.引言

小学课题管理制度的目的是为了规范和优化小学阶段课题研究活

动，提高学生的综合素质和创新能力。本制度旨在明确课题研究的组

织管理流程、责任分工以及评材标准，确保课题研究的有效进行和质

量保障。

2.课题申报

2.1学生选择课题

学生根据自己的兴趣和特长，选择适合的课题进行研究。

2.2课题申报

学生向班主任提出课题申报请求，并提交《小学课题申报表》，

包括课题名称、研究目的、研究内容、研究方法等。

3.课题立项

3.1班主任审核

班主任对学生提交的课题申报进行初步审核，包括课题选题的合

理性和可行性。

3.2课题评审

第2页共5页

由学科教师组成的课题评审小组对课题进行评审，评审标准包括

课题研究的创新性、实用性和可操作性。

3.3课题立项

评审小组根据评审结果，决定是否立项，并将结果通知班主任。

4.课题组建

4.1导师分配

课题立项后，班主任根据学生的课题特点和需求，安排合适的学

科教师作为课题导师，负责指导学生的课题研究活动。

4.2学生组建

学生根据课题需求，自愿组建课题小组，讨论研究计划和研究方

法，并确定各自的研究任务和工作进度。

5.课题研究

5.1研究计划制定

课题小组根据课题要求和课题导师的指导，制定详细的研究计

划，包括研究内容、研究方法、时间安排等。

5.2研究实施

学生按照研究计划进行研究实施，包括调查、观察、实验、数据

分析等环节。

5.3学术讨论

课题小组定期组织学术讨论，分享研究进展和研究成果，提出改

进意见和建议。

6.课题总结

6.1研究报告撰写

第3页共5页

学生根据课题研究结果，撰写研究报告，包括摘要、引言、研究

方法、实验结果、结论等内容。

6.2评审审查

课题导师对学生的研究报告进行评审，提出修改意见和建议。

6.3课题答辩

学生根据导师的评审意见，修改研究报告，并进行课题答辩，回

答评审小组提出的问题和质疑。

6.4评定成果

评审小组根据学生的课题答辩情况和研究报告质