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小学科学第17课生物与非生物教案

一、教学内容

本节课选自小学科学教材第17课，主要涉及生物与非生物的区

别。详细内容包括：

1.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生

的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的

特性、由细胞构成。

2.非生物的特征：无生命现象，不具备生物的特征。

二、教学目标

1.了解生物与非生物的区别，掌握生物的基本特征。

2.能够运用所学知识，区分生活中常见的生物与非生物。

3.培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：生物的基本特征。

难点：如何让学生理解并运用生物的基本特征来区分生物与非生

物。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2.学具：观察记录表、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课

通过展示一组图片，让学生观察并判断哪些是生物，哪些是非生

物，从而引出本节课的主题。

2.自主学习

让学生阅读教材，了解生物的基本特征，并尝试用这些特征来区

分生物与非生物。

3.课堂讲解

（1）讲解生物的特征，结合实物模型和图片，让学生更加直观地

理解。

（2）通过例题讲解，让学生掌握如何运用生物的特征来区分生物

与非生物。

4.随堂练习

让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论

将学生分成小组，讨论生活中常见的生物与非生物，并分享各自

的观点。

7.课后作业布置

布置作业：让学生课后观察身边的生物与非生物，记录在观察记

录表上。

六、板书设计

1.生物的特征

生活需要营养

能进行呼吸

能排出身体内产生的废物

能对外界刺激作出反应

能生长和繁殖

具有遗传和变异的特性

由细胞构成

2.生物与非生物的区别

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请列举出你所了解的生物特征。

（2）观察身边的生物与非生物，用生物的特征来判断它们是否为

生物。

2.答案：

（1）生物特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生

的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的

特性、由细胞构成。

（2）根据生物的特征来判断。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对生物的特征有了更深入的了解，但在区分

生物与非生物时，仍有个别学生存在困难，需要在今后的教学中加强

指导。

2.拓展延伸：让学生了解生物分类，探索不同生物之间的关系。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教具与学具的准备。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4.作业设计。

一、教学难点与重点的确定

教学重点为生物的基本特征，这是区分生物与非生物的核心内

容。教学难点在于如何让学生理解并运用这些特征进行实际判断。

补充说明：

1.在讲解生物的基本特征时，应结合具体实例，如植物的光合作

用、动物的呼吸等，使学生更容易理解。

2.对于难点的突破，可以通过设置生活情境，让学生观察身边的

生物与非生物，引导他们运用所学特征进行判断。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备是辅助教学的重要手段，可以提高学生的学习

兴趣和教学效果。

补充说明：

1.教具方面，可以准备实物模型、图片、多媒体课件等，丰富教

学手段，增强直观感受。

2.学具方面，可以提供观察记录表、彩色笔等，让学生在观察过

程中进行记录，提高观察效果。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

这三个环节是教学过程的核心部分，关系到学生对知识的掌握和

应用。

补充说明：

1.实践情景引入：可以展示一组生物与非生物的图片，让学生观

察并判断，激发学生的学习兴趣，为后续教