《儿童文学》课件——儿童诗的分类.pptx

儿童文学——儿童诗的分类

儿童诗的分类从表现手法分：叙事诗、抒情诗。从内容分:生活诗、童话诗、故事诗、寓言诗、讽刺诗。从不同的角度可以将儿童诗分为不同类型

儿童诗的分类叙事诗是以叙述故事情节，刻划形象为主的诗歌。它一般具有较完整的情节，运用描写人物的各种艺术手法来刻划人格化的艺术形象。它和故事相比不仅在于形式上要分行、押韵，还在于它有着更强烈的感情色彩，情节发展具有较大的跳跃性，叙述事件刻划形象一般部那么细致周全。

儿童诗的分类《妈妈下班回了家》妈妈下班回了家，她简直不认识自己的屋子啦，衣柜上拴着粗粗的麻绳，枕头被窝全垒上了书架。爸爸的地球仪泡在脸盆里，脚底下咯咯响的全是碎碗碴……亲爱的儿子站在床上，大冷的天只穿着一条裤衩。“我的天！”妈妈慌乱地伸出两手“求求你，快穿上衣服吧！这是遭了什么灾呵，也许……是我的眼睛花啦？”“没什么，妈妈，您别害怕！”小儿子喘吁吁地回答。他继续在空床上蹦跳：“只不过我想当个蹦床艺术家！”亲爱的妈妈忘了，小儿子刚看完马戏回家，刚一进门他就动手驯兽，可惜小狗太不听话。他想学走绳人优美的姿态，可别扭的绳子几次把他甩下；他就开始“抛球接碗”，呵！幸亏妈妈没赶上这场“轰炸”！他想小丑是多么聪明可爱……可他伸长脖子也唱不到高音4，梯技嘛？没梯子也没帮手，最后才决定当个蹦床艺术家。可怜的妈妈跌坐在床上，忽然一只小猫从头顶落下，原来是碰到了“空中飞人”的绳索，这才把快吊死的小猫救出了“绞架”。哦！亲爱的妈妈你不要苦恼，动起手来屋子马上就能收拾好，小儿子的心被勇敢和智慧打动，这，当然比这一切混乱重要。

儿童诗的分类抒情诗抒情诗同叙事诗相对而言，它不注重情节的完整，艺术形象的行动刻划，而侧重于直接抒发主人公的内心感情，自我色彩明显。

儿童诗的分类小孩儿的话小猫懒，小猫懒，从大清早睡到晚。一天我做多少事？学习、劳动和游玩！可他蜷成小毛团，呼噜，呼噜，睡个没了又没完。小猫的话小孩儿懒，小孩儿懒，从晚睡到大清早。一夜我做了多少事儿？老鼠一只、两只、三只给捉到！可他抱个大枕头，呼噜，呼噜，睡个没完又没了。大人的话一天二十四小时，白天夜晚各一半，小孩只看到白天，小猫只看到夜晚。白天夜晚全看着，小孩小猫都不懒。《小孩儿、小猫和大人的话》任溶溶

儿童诗的分类以诗歌的形式叙说富有幻想色彩的童话故事作品。叙事脉络清楚，重叙述，是诗与童话的结合，但与童话故事相比，故事简单些，多种表现手交织使用。例：阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》、张秋生的《花蝴蝶》、金逸铭《字典公公家里的争吵》等。 童话诗

儿童诗的分类在黄昏的时候，我的幼小的女孩听到她的同伴在窗子下面唤她。她手里掌着一盏灯，用她的面纱遮着，怯怯的走下漆黑的楼梯。在三月的星夜，我正在平台上，突然听到一声哭喊，我连忙跑过去看。她的灯儿已经在盘旋的楼梯上熄灭了。我问她，“孩子，你为什么哭？”她在下面苦恼地回答说：“爸爸，我把自己丢失了！”当我回到平台，在三月的星夜下，仰视着天空，我仿佛看见有一个孩子在天空行走，她的面纱后面掩藏着一盏盏明灯。假若这些灯光熄灭了，她也许会突然停下步子，而天际也许会传播着一声哭喊：“爸爸，我把自己丢失了！”《在黄昏的时候》——泰戈尔

儿童诗的分类寓言诗寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训，具有浓厚的教育意味和色彩。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。语言精练而理智，有韵味而又富于哲理，且耐人寻味。著名作家有17世纪法国的拉·封丹、19世纪俄国的克雷洛夫。我国的著名作家及作品，如冰心的《纸船》、冯至的《蛇》、张秋生的《会拉关系的蜗牛》。

儿童诗的分类讽刺诗是用比喻和夸张等手法，对儿童生活中某些不良现象进行揭示和批评，引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。或直接写儿童的错误行为及后果，或巧指他们的一两种毛病或缺点，或有意夸张描写儿童的不良习惯及可笑的结局，让儿童在欢笑的同时受到启发，比起说教更容易接受。

儿童诗的分类科学诗以优美凝练的诗句来描写和表现科学知识内容的儿童诗。特点：将丰富的科学知识融入诗的意境，实现科学与诗性的完美结合。孩子们渴求知识的强烈欲望促使诗人把科学知识和文学艺术结合起来。

儿童诗的分类春姑娘和雪爷爷雪爷爷穿着白棉袄，头上戴的是白毡帽，他转动一个大筛子，筛得雪花往下飘。远远传来银铃啷啷响，九只鸽子驮着春姑娘，穿过白云轻轻地飞，她带来了鸟叫和花香。雪爷爷瞧见春姑娘，放下筛子跟她来商谈，“春姑娘，您来得这么早？我的工作还没有做完。“麦苗经不住北风吹，还要盖一条厚厚的白被子；地里的害虫千千万，也许还没有把它们全冻死。“请您不要急，不要忙，再过几天行不行？我要农民个个都满意，到了夏天有个好收成。春姑娘头上戴满了花，摘