会动的画教案与反思.pdf

会动的画教案与反思

《会动的画》教学设计

主题单元：传统的魅力

学习领域：造型、表现

一、教材分析

教材彩的图片呈现了从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式

的“会动的画”，并通过文字介绍了传统艺术中不同艺术形式的联系，

艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异、了解

艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用。教材还展

示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的

内容和提高动手实践的能力。

二、教学理念

本课教学不仅要使学生了解多种不同形式的会动的画，更要注重

学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。在教学中，充分发

挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习，提高创

新实践的能力。

三、教学目标

1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对

传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。

3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。加深对艺术的

理解，提高审美能力。

四、教学重点

多种形式的动画

五、教学难点

多种形式的动画

六、教学准备

1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料

2、学生：多种材料和工具

七、教学过程

组织教学：师生问好！

一、导入：

1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来

的过程。首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)

Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书：

二、新课：

1、动画片

刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学

们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon含义是：

活动的漫画，译为“卡通””。它以图画的形式表现人物形象和戏剧

情节，是美术电影中最基本的形式。它采用逐格摄影的方法，将一系

列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每

秒24格的

速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环

分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片

上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来

了！”。

提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能

活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。

那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)

①准——线条要明确，不含糊

②挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线

③匀——线条要匀称，不能时粗时细

④活——用笔要流畅，有生气。

下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。

播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)

Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)请同学

们看到老师手上拿的是什么？(风车)

当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术

还有很多。

2、走马灯：

请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯……绕

圈儿”。

3、灯影：

请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：

“灯影中……手动起来”。

4、皮影与皮影戏：

请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国

皮影……皮影戏”。

下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)

Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10

分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。

5、Flash动画制作

上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋

漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。

请看到Ｐ24页，Flash动画制