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小学国学教学工作总结

学校国学教学工作总结1

我校开展国学经典教育已经第三年了，一路走来，我和同学们一起观赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。本册教材节选自孔子的《论语》，五个单元主题分别是：孝敬、仁爱、修身、君子和交友；两个活动园地。在经典诗文的润泽中我们感受着成长的欢乐；同时在教学方法上面也收获颇多。

学校生的学习爱好应当排在第一位，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动同学投入激情，以

爱好作为原动力。如：故事法：把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引同学探究经典、记诵经典，熬炼自己的表达力量。学校教育工作总结巧用法：让经典走进生活，在平常生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发同学的爱好，更让同学知道生活中到处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。

其次，进入三班级，随着国学经典学习的深化，古文的内容难度也渐渐增加，想要同学一下子就能把握住内容，难免过于急于求成，我想还是实行“不求甚解”化吧。由于我深信书要渐渐读、细细品，把书读进去了，越读越有爱好，自然就会了解书中的道理。因此在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要同学字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让同学快乐地学，好玩地读，多多地记;学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入

深、由易到难;学习的目的在于引导同学去“触摸”语言。

最终我想说的是：诵读形式应当多样化。重视朗读，强调背诵，形式敏捷多样：可以读出节奏、音律，可以集体读、分组读，也可以个人读。多样的`诵读连续了同学的诵读热忱，使得他们深深地宠爱上了诵读诗词。还记得，开学初，有的同学便迫不及待地问：老师，这学期我们背哪些诗啊?什么时候学啊?”看着孩子们的张张笑脸，我感到特别欣慰。

经典诵读活动的开展提高了同学的语文力量，有效提高了他们的语文素养。语言不断得到积累。我觉得背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出。到目前为止，三班级的同学已经能够背诵的经典诗词已不少。学校教育工作总结经典诵读增加了同学的语言积累，大量诵读丰富了语言积累，增加了语感，获得了审美体验。同时，说写力量也不断得到了提高。多样的诵

读活动不仅丰富了同学的积累，而且大大提高了同学的书面和口头表达力量。

自从国学经典教材走进校内的课堂以来，我与孩子们一起行走在这开满鲜花的诵读之路上，体验着诵读的欢乐，观赏着经典的魅力。只要行动就会有收获，同学在经典诵读的过程中，思维开阔了，爱好广泛了，听、说、读、写各方面都有了明显提高。时间飞逝，期间不乏有很多困惑，有几许收获。时间在变，但我们的信念不变，我们的行动不变，期盼收获更多!

学校国学教学工作总结2

一、指导思想：

为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让同学心灵中不断产生潜移默化

的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥乐观的`作用。

二、诵读内容：

一班级：第一学期：《三字经》；其次学期《三字经》

二班级：第一学期：古诗23首；其次学期：成语故事，成语积累

三班级：第一学期：中段古诗20首；其次学期中段古诗25首

四班级：第一学期：中段古诗20首；其次学期中段古诗25首

五班级：第一学期：第一单元古诗、对联；第一单元宋词部分及名言

老师自定内容：《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。

三、测评与嘉奖

1、测评

自测。各班级各班依据学校规定的必读必背内容，开展平常的诵读活动，并进行自测，自测采纳六级三段制。

抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测状况进行检

测，检测主要采纳抽测，在各段抽几位同学进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成果结合。

检查项目包括诵读时间落实状况、诵读内容完成状况、同学背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、同学结合诵读抄写或默写状况等。

沟通。校内每学期要开展一次集体和同学个人的诵读竞赛，评比出优秀班级、优秀班级和优秀个人。

2、嘉奖

学校将在对各班的诵读活动进行检测及阅历沟通的基础上开展评比“中华经典诵读优秀指导老师”和“中华经典诵读小名士”活动，

附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案

八班级传统经典诵读教育

实施方案

把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八班级组拟定诵读如下经典：