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2024年课题研究第一阶段工作总结

课题研究第一阶段工作总结1

从20xx年11月开始，我们语文组进行了“高中文言虚词学习对策研究”的课题研究。研

究历程中，我们本着以校为本的原则，以教师为研究主体，以转变学生学习方式，提高学生学习

能力这个具体问题为研究对象，着力解决教学中的实际问题。经过近10个月（20xx年11月

——20xx年7月）的努力，课题研究第一阶段顺利结束，现对本阶段的工作小结如下：

一、认真对待，稳步推进

1、组织培训课题研究的教师。利用网络、专注自主学习，提高对课题研究的认识，积累业

务知识，并做好业务笔记。

2、确立了实验班，实验教师。开展以实验班级为主体，非实验班级配合的研究，并撰写了

调查报告以及实验班和非实验班成绩对比分析。

3、开展学生文言虚词学习调查活动。制出调查问卷，在各班开展调查活动，最后汇总并撰

写调查报告。在此基础上进行课题研究。

4、坚持集体备课和听评课活动，注重问题课的研究。围绕高中文言虚词学习对策的研究，

坚持集体设计、实施于课堂、教学反思、师生评价的模式。丁家余老师负责做好听评课安排和记

录。

5、初步建立较规范的研究档案。达到了预定的研究目标。

二、预期研究成果初见成效

1、充实了理论，转变了师生观念。重视学生，调动和开发学生潜能，使文言虚词教学有针

对性。

2、体现了以校为本的特征，解决了我校语文教学中的实际问题。

3、实验班（重点）和非实验班有记录与分析，为课题研究提供依据，并能及时反馈到教学

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中去。

4、集体备课、听课、评课活动中形成课题研究的共识。

三、成果与结论

高中文言文虚词教学在我校还有很多需要改善的地方，这对我们高中语文教师来说是极大的

挑战，也给课题组的老师很大的压力，怎样研究出行之有效的.对策，为我校的语文教学再上新

台阶而努力，是摆在每个课题组成员面前一项光荣而艰巨的任务。四、改进和发展方向

当然研究过程中也存在这样那样的问题，大而不实的现象，反思不深，不能勤于总结的现象，

听评课中同伴互助不强的现象。下一步认真开展研究活动，提高教学效果，进一步规范研究形式，

细化量化责任目标。第一阶段工作有困难的存在，也有收获的喜悦，下一步我们课题组成员将扎

实工作，再接再厉，继续深入研究，为提升我校语文教学质量服务。

课题研究第一阶段工作总结2

我校王校长及6名教师申报了7个延安市个人微型课题，研究科目有语文、数学、美术、

体育、地理五门科目。课题研究已经近三个月了，期间我们做了大量的工作，基本实现了第一阶

段的目标。

一、第一阶段主要做法：

（一）、搞好课题研究的保障

1、制度保障

为了确保课题研究的正常运行，结合我校教情、学情，科学构建适合我校实际的“激情课堂”，

努力提高我校教育教学质量，我们要求教师制订了自己的课题研究计划，将教科研与教学常规紧

密联系起来，让教科研服务于教学，促进教学。

用制度约束、指导课题研究，探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新

课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的“激情课堂”模式。

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2、组织管理保障

成立由校长任组长的“课题研究”工作领导小组，由教学副校长为组长的实施小组，教务处、

包科领导、教研组、备课组具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂；领导小组认

真学习“课题研究”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全

面负责，教研组长具体负责本组“课题研究”的相关工作；把实施“课题研究方案”作为提升学

校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“激情课堂”意义的理解，围绕“小组合作学习”、“激

情课堂”开展教学实践反思活动；领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪

听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整

改进策略，争取真正达到改进提高的目的。

（二）、教师个人所做工作

1、确定研究课题，形成课题研究实施方案和开题报告。

2、在学生或老师之间进行调查、研究，获取课题研