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人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》说课稿7

一.教材分析

《三位数乘两位数》是人教新课标四年级数学上册第四单元的重要内容。本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。通过本节课的学习，学生能够理解整数乘法的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

在教材中，通过引入实际情境，让学生感受到三位数乘两位数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

二.学情分析

在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了整数乘法的基本运算方法，具备了一定的数学基础。但是，对于三位数乘两位数的计算方法，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

同时，学生对于数学的学习兴趣和动机也是影响学习效果的重要因素。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过实际操作和小组合作，学生能够理解整数乘法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和积极性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。

教学难点：学生能够理解整数乘法的意义，能够灵活运用计算方法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用以下方法与手段：

情境教学法：通过引入实际情境，让学生感受到三位数乘两位数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流和讨论，培养学生的团队协作能力。

实践操作：通过实际操作，让学生动手进行计算，加深学生对计算方法的理解。

引导发现法：教师引导学生发现计算方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六.说教学过程

导入：通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

新课导入：介绍三位数乘两位数的概念和意义，引导学生理解整数乘法的意义。

教学讲解：通过讲解实例，引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，让学生在实际操作中理解计算过程。

练习与巩固：布置练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

小组合作：让学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。

课后作业：布置课后作业，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以采用图示、流程图等形式，直观地展示三位数乘两位数的计算过程，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以通过以下方式进行：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习状态。

练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对计算方法的掌握程度。

小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，了解学生的团队协作能力。

课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学生对知识的理解和运用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要注意以下几个方面的问题：

关注学生的学习兴趣：在教学过程中，要注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

引导发现法：要引导学生主动发现计算方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

小组合作学习：要好小组合作活动，确保每个学生都能参与到学习过程中，培养学生的团队协作能力。

课后巩固：要布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

知识点儿整理：

《三位数乘两位数》是人教新课标四年级数学上册第四单元的重要内容。本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。通过本节课的学习，学生能够理解整数乘法的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

三位数乘两位数的概念：

三位数乘两位数是指将一个三位数与一个两位数相乘的运算。例如，123×45或者567×89等等。

乘法算式的读法：

乘法算式的读法有几种，可以根据不同的习惯来读。例如，123×45可以读作“一百二十三乘以四十五”，也可以读作“一千二百三乘以四十五”。

乘法算式的写法：

乘法算式的写法也有几种，可以根据不同的习惯来写。例如，123×45可以写作“123×45”，也可以写作“123×45”。

乘法算式的计算方法：

三位数乘两位数的计算方法可以分为以下几个步骤：

（1）用第二个因数（两位数）的每一位数分别去乘第一个因数（三位数）的每一位数；

（2）乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；

（3）把几次乘得的数加起来。

整数乘法的意义：

整数乘法的意义是将几个相同加数的和简化为一个乘法算式。例如，3×4可以理解为“