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2023-2024学年度高二年级阶段测试(一)
历史
一、选择题:本大题共16题,每题3分,共48分。在每题列出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
1.《史记》载:武王灭商之后“封商纣子禄父殷之余民”,又“褒封神农之后于焦(今河南陕县),黄帝之后于祝(今山东禹城),帝尧之后于蓟(今北京),帝舜之后于陈(河南准阳),大禹之后于杞(河南杞县)”。此举旨在()
A.强化对落后边缘地区控制
B.笼络监视殷商贵族
C.彰显周天子天下共主地位
D.弘扬儒家仁政思想
答案:C
解析:根据材料“封商纣子禄父殷之余民”,又“褒封神农之后于焦(今河南陕县),黄帝之后于祝(今山东禹城),帝尧之后于蓟(今北京),帝舜之后于陈(河南准阳),大禹之后于杞(河南杞县)”并结合所学知识可知周王大肆分封,除了分封前代贵族遗民外,还分封了神话传说中的遗民,以彰显周天子天下共主的地位,C项正确;加强对边缘落后地区的控制不是此举的主要目的,排除A项;“笼络监视殷商贵族”只涉及到材料的一个方面,不全面,排除B项;当时儒学还没有创立,排除D项。故选C项。
2.秦代选官主要实行军功入仕,军功以在前线杀敌数量来计算;汉代选官主要实行察举制,由地方官在辖区内考察人才并推荐给中央,被察举的人必须品德高尚、学识才干出众。这反映出秦汉之际()
A.中央集权不断强化
B.入仕通道趋于多元
C.选官的客观性增强
D.治国理念发生变化
答案:D
解析:本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:秦汉之际(中国)。根据材料可知,秦代军功入仕到汉代察举选官重视品德、学识的变化体现了选官从崇尚武力到崇尚文治的转变,这是秦汉治国理念由法家转变到儒家的表现,治国理念发生变化,D项正确;材料没有涉及中央集权的强化,排除A项;材料中秦代和汉代各只有一种选官制度,看不出入仕通道趋向多元化,排除B项;军功是按杀敌数量来统计的,具有客观性,而察举制下被荐举人的德行则很难量化,故材料不能体现选官的客观性增强,排除C项。故选D项。
3.唐代吏部考功司专门负责官员政绩、德行等考核,由考功郎中主持,参与官员考核的专职官员多达50余人,尚书省另派大臣前往主持。这一做法旨在()
A.提升国家治理效能
B.完善科举选官制度
C.减少政治决策失误
D.加强君主专制集权
答案:A
解析:结合所学知识可知,唐代负责官员考核的机构体系化、制度化,考核活动规格高、内容细,旨在提升国家治理效能,A项正确;封建国家考核官员的目的并非完善科举选官制度,排除B项;减少决策失误与考核“官员政绩?德行等”不符,排除C项;唐代强化官员考核的目的并不在于加强君主专制集权,排除D项。故选A项。
4.元朝在汉族及某些边境地区设置行省,以资控驭;在一些少数民族地区如西藏,则直隶中央;同时,在适当地区,配置皇子出镇,以加强控制。这说明元朝政府()
A.在全国普遍推行行省制度
B.多管齐下强化了君主专制
C.一定程度上沿袭分封制度
D.因地制宜加强地方的管理
答案:D
解析:元朝实行行省制、将部分少数民族地区直接隶属中央,同时在适当地区以皇子出镇,这些举措都有助于加强中央集权,同时体现了元朝政府因地制宜加强地方的管理,D项正确;元朝在西藏地区并未设置行省,排除A项;材料内容并非加强君主专制,而是加强中央集权,排除B项;行省制并非沿袭分封制,排除C项。故选D项。
5.清前期逐渐形成了内阁与军机处双轨辅政模式。内阁承担常规公开性政务的执行,军机处则开展谕旨草拟、官员任免、议奏密折、参赞军务等机密政务。这一事务分工()
A.限制了皇权高度集中
B.提高了政府的行政效率
C.强化了官僚贵族特权
D.加强了六部的行政权力
答案:B
解析:本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是清朝时期。根据“内阁承担常规公开性政务的执行,军机处则开展谕旨草拟、官员任免、议奏密折、参赞军务等机密政务”可知,清朝时期军机处与内阁分工合作,这样就提高了政府的行政效率,B项正确;清朝时期君主专制达到顶峰,并没有受到限制,排除A项;这一事务分工提高了行政效率,而不是强化了官僚贵族特权,也和加强六部行政权力无关,排除CD项。故选B项。
6.1895年,康有为创办上海强学会并发行《强学报》,该报实行孔子纪年,第一期署日期为“孔子卒后二千三百七十三年”,与“光绪二十一年十一月二十八日”并列。康有为意在()
A.促进西方历法传播
B.推动儒学的近代化
C.巩固维新变法成果
D.凸显改制的正统性
答案:D
解析:本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是1895年中国。结合所学知识,光绪帝是清最高统治者,康有为实行孔
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