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中班结构游戏教案——停车场

教案：中班结构游戏教案——停车场

一、教学内容

本节课选用教材《幼儿园中班主题活动手册》第六章“生活中的

数学”中的“停车场”一节。通过模拟停车场的情境，让学生在实际

操作中认识和理解停车场的布局、车辆的停放规则以及相关的数学知

识。

二、教学目标

1.让学生了解停车场的布局和车辆的停放规则，培养学生的观察

能力和空间想象力。

2.通过实践活动，让学生掌握基本的数学运算能力，提高学生的

动手操作能力。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握停车场的布局和车辆的停放规则，以及相关的

数学知识。

难点：如何让学生在实际操作中理解和运用相关的数学知识，提

高学生的空间想象能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备

教具：停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。

学具：学生自己的停车场模型、车辆模型、卡片、骰子等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室中的停车场模型，引导学生思

考停车场的布局和车辆的停放规则。

2.讲解停车场布局和车辆停放规则：教师通过讲解，让学生了解

停车场的布局和车辆的停放规则，让学生理解相关数学知识。

3.分组实践活动：将学生分成小组，每组发放停车场模型、车辆

模型、卡片、骰子等教具，让学生在实际操作中运用相关数学知识，

模拟停车场运营过程。

4.例题讲解：教师通过例题，让学生进一步理解和掌握相关的数

学知识。

5.随堂练习：学生自主进行停车场模型的搭建，运用相关数学知

识解决问题。

6.学生分享：邀请几名学生分享自己的实践活动和心得体会。

7.板书设计：教师在黑板上简要板书停车场的布局和车辆停放规

则，以及相关的数学知识。

六、作业设计

1.请学生画出自己设计的停车场，并标注车辆的停放规则。

2.请学生计算停车场中车辆的数量，以及不同类型车辆的数量。

七、课后反思及拓展延伸

1.教师要反思本节课的教学效果，观察学生对停车场布局和车辆

停放规则的理解程度，以及学生在实际操作中运用相关数学知识的能

力。

2.教师可以引导学生拓展延伸，如研究其他类型的停车场，或者

尝试设计更复杂的停车场布局。

3.教师还可以让学生尝试运用其他学科的知识，如语言、艺术等，

丰富学生的学习体验。

重点和难点解析

一、空间想象力培养

1.利用模型和图片：教师可以为学生提供各种停车场模型、车辆

模型以及实际的停车场图片，让学生观察和分析，从而提高他们的空

间感知能力。

2.动手操作：学生在动手搭建停车场模型的过程中，能够更好地

理解停车场布局和车辆停放规则，从而提高空间想象力。

3.小组合作：通过小组合作的形式，让学生共同完成停车场模型

的搭建，学生在交流和合作中能够互相学习，提高空间想象力。

二、数学知识的实际应用

1.创设情境：教师可以为学生创设一个停车场运营的情境，让学

生在实际操作中运用数学知识解决问题。

2.例题讲解：教师可以通过讲解例题，让学生明白停车场运营过

程中涉及到的数学运算，引导学生运用数学知识。

3.随堂练习：学生在课堂中进行停车场模型的搭建，教师可以设

置一些数学问题，让学生在实际操作中解决这些问题，从而提高学生

运用数学知识的能力。

三、动手操作能力的培养

1.丰富教具和学具：教师可以为学生提供各种教具和学具，如停

车场模型、车辆模型、卡片、骰子等，让学生在实际操作中提高动手

能力。

2.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在合作中

共同完成停车场模型的搭建，提高动手操作能力。

3.实践环节：教师可以设置一些实践活动，如让学生自己设计停

车场，搭建停车场模型等，从而提高学生的动手操作能力。

在停车场这一主题教学中，教师需要关注学生空间想象力、数学

知识实际应用和动手操作能力的培养。通过采取相应的措施，教师可

以有效地解决这些教学难点，提高学生的学习效果。同时，教师还需

要在课后进行反思和拓展延伸，以进一步提高教学质量。

继续

在上述的教学难点中，空间想象力和