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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、校内练习
基础练习
1.书本P2试一试。（先估，后演示，这个实验一定要做）
2.书本P3练一练2题。（第1题重推理，第2题重在体会升有多大，积累“几升”的生
活经验）
3.书本P5练习一1—3题。（第1题，看懂图意，会推理，第2题建立1升的概念有多
大，第3题，根据生活经验进行估计，也可以进行类比推理，也可以选用排除法进行推
理）
4.《补充习题》P1.第3题。（建立升的概念并能依据生活经验估计有多少升，形成升的
空间观念）
☆提高练习
1.（如图）将右边的容器装满水倒入左边的容器，倒
了4次正好把左边的容器倒满，左边容器的容量大约
是（）。
A.1升B.2升C.3升D.4升
2.有一种洗衣液，需要在5升水中加入8克洗衣液效果更好。一台洗衣机的容量是50
升，倒入多少克洗衣液效果才能达到最好？
二、课余练习
1.《课课练》P2一、细心填写。1-4小题。
2.实践作业：找一瓶标有500ml的矿泉水，观察一下里面的水，两瓶这样的水就是一升，
条件许可的话，可以把一升水倒入家中的水杯中，看看可以倒几杯？
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、校内练习
基础练习
1.书本P3最下面的滴水实验。（这个实验特别重要，可以演示，最好学生分组进行）
2.书本P4“试一试”。（先估计，再实验。）
3.书本P6第6题。（积累生活中的“毫升”的概念，形成相应的空间观念。）
4.《补充习题》P2第4题（从不同角度沟通升和毫升的关系）
☆提高练习
1.小明喝一杯400毫升的牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又
加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶和水比较（）。
A.牛奶多B.水多C.一样多
（感受数学中的整体思考）
2.红、蓝墨水各一瓶，都是50毫升，用一根滴管从红墨水中吸3毫升滴到蓝墨水中，
搅拌后，再从蓝墨水中吸3毫升滴到红墨水中。这时红墨水中的蓝墨水多，还是蓝墨水
中的红墨水多？
二、课余练习
1.《课课练》P2。
一、细心填写。
二、解决问题第3题。
2.实践作业：
倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升？
（实践操作，积累“毫升”的概念。）
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
一、校内练习
基础练习
1.书本P6练习一第7、8题。（第7题，看懂图意，联系生活选择合适的单位。第8题，
根据生活经验，还要结合数据的大小填写合适的单位）
2.书本P6练习一第9题。（会看量杯的数据，再进行估计或计算。）
3.书本P7练习一第10题。（本题考查了容量单位升与毫升的换算，１升＝1000毫升。
先将两边的单位统一换算，以毫升为单位，再比较数值大小。）
4.书本P7练习一第11题。（注意选择合适的条件去解决问题。）
5.《补充习题》P4第4题。（培养估算能力。）
6.《补充习题》P5第5题，（升与毫升的换算，应用知识解决实际问题。）
☆提高练习
1.把2升的水倒入容量为300毫升的纸杯中，最多可倒满（）杯。
把2升的水倒入容量为300毫升的纸杯
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