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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
管理学教学大纲与教学计划
课程简介：
本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”，系统讲授管理基本知识。主
要内容包括：管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管
理思想的演变，决策及其过程；目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力
配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。
您想生活美满幸福、事业飞黄腾达吗？——请学管理学！
教学目的与基本要求：
通过本课程学习，激发学生学习管理的兴趣，掌握管理基础知识，并能初步
运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理
问题。要求能够：阅读一定数量的管理学经典原著；陈述管理学中的基本观点、
基本理论和基本思维方法；解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工
作的基本过程和基本原则；大致知道各项管理工作中一些常用的方法。
主要内容及学时分配：
基础篇
课程介绍（管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求）
一、管理的真谛（6学时）
1、导入：管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾
2、讨论：各种可能的协调方法
3、讲解：管理产生的原因（各种协调手段的适用条件、管理发展的历史）
4、总结：管理是其中的一种手段、管理功能
课后小组作业：“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论？
5、提问和讲解：管理好坏的标准--效率与效益
6、讲解：管理手段--管理职能
7、讲解：管理学科性质、管理学学习方式
8、讲解：管理的基本思维方式：三招
9、综合案例分析：如何对待规章制度？（章后案例一部分）
课后小组作业：管理问题--谁应该对此承担责任？
二、管理者的职责（3学时）
1、作业交流：谁应该对此承担责任？
1
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
2、讲解：管理者的产生：组织及其功能、自然人与组织人、组织分工
3、讲解：管理者及其职责：特征、分类、职责
4、讨论：管理者与环境之间是怎样的关系？当管理者没有达成既定绩效时，
应如何来解释没有达成绩效的原因？
5、讲解：管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系
6、总结：管理者的根本任务和责任
课后小组作业：根据管理者的职责，一名合格的管理者应具备怎样的素质？
对于我们这一代人，要成为管理者，最需要注重培养的是什么？
三、管理者的素质（3学时）
1、作业交流，列举素质要求:高层、中层、基层；最缺乏的部分
2、讲解：管理者应有的素质构成（品质、能力、知识结构）
——管理者的品质：事业性、进取精神(讨论：应该树立怎样的竞争观念)、
奉献精神(讨论：如何对待荣誉)、言行一致、融于集体
——管理者的能力：决策能力、领导能力、合作能力、学习能力
——管理者的知识结构：政治法律、经济管理、人文社科、科学技术
3、讨论：应该如何来培养这些素质？
课后小组作业：阅读雷恩著的《管理思想的演变》，并通过网络或其他手段
了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献，形成介绍稿
四、管理思想的演变（3学时）
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