电力系统分析说课.pptx

电力系统分析说课电力学院 燕林滋1

目录contents课程认知学情分析课程设计2教学过程效果与反思

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认学情分析课程设计教学过程效果与反思电气工程及其自动化专业支撑课程专业核心课程工程技术人员、电力检修员等侧重理论64学时一课程定位性质特点课程知先修课程高等数学电路后续课程电力系统继电保护发电厂电气部分校级重点建设课程，2016年12月立项，经费2万元。课程认知电力系系统统分分析析课课程程特特点点所所属属专业课程性质课程地位目标岗位

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思一课程目标“一”个概念“两”个调整“三”个计算能应用数学知识、计算机解决实际电力工程问题，具有理论指导实践的能力自主学习能力，培养团队协作精神，礼貌交流等综合素质。知识目标能力目标素质目标课程认知

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思普通高等教育电气工程及其自动化“十二五”规划教材（应用型），难易适中、适合我校学生使用。共有九章，主要内容电力系统概述、电力系统元件参数和等值电路、电力系统潮流计算（重、难）、调频调压（重）、短路计算（重、难）、稳定性分析。一教材分析课程认知

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思二学情分析学情分析“八弱”“三强”基础弱方法弱习惯弱兴趣弱氛围弱自主性弱自信心弱意志力弱接受能力弱好奇心强可塑性强实践能力高十句批评不如一句表扬

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思三课程内容设计课程设计课程教学内容设计序号内容理论学时实验学时小计1电力系统概述6282电网各元件的等值参数及模型10103简单电力系统潮流分析884复杂电力系统潮流分析4485电力系统功率平衡与控制10106电力系统三相短路故障分析667电力系统不对称运行.不对称故障分析方法1414合计58664加一周的课程设计

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思三教学方法和资源— 大量图片及视频教学易于理解和提高学生兴趣课程设计

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思二理实结合教学课程设计三教学方法和资源

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计效果与反思三运用Matlab和PSCAD软件解决教学难题及综合性问题案例教学课程设计教学过程三教学方法和资源

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思四建立网络学习平台，建立QQ交流平台，建立交流讨论小组课程设计三教学方法和资源

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思五MOOC的建立及教师资源李莉副教授20年张彦迪副教授10年李静讲师多次学习燕林滋讲师多次学习课程设计三教学方法和资源

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程讲授新知教学提升任务实施归纳总结考核评价浅突破重难点深分析演示实践操作讲授新知任务一教学提升任务二任务实施归纳总结考核评价64学时新 目课 标引 设入 定教学过程效果与反思四新课导入

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程任务设计和完成情况：，考核的方式课后练习题设课堂提问、课后小组笔记、小论文、课程讨论、作业、计等任务的设计：基础性50%、综合性30%、设计性20%。教学过程效果与反思

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程N+1+1过程性考核考核评价教学过程10%20%20%50%教学过程效果与反思

教学分析 教学策略 教学过程 教学效果 教学反思课程认知学情分析课程设计教学过程效果与反思教学效果与反思效果与反思学生现象：1.很有兴趣去完成任务2.愿意问问题3.玩手机的现象少了4.逃课几乎没有了5.小组合作成效显著教师：1.经验不足，第一次尝试改革，很多细节没有把握好。课程性质决定：理论性多的课程改革，相对比较难2.任务题目难易不好把握，3.任务没有全面化，生活化。。改进措施：1.自身积累经验，能力提升，2.课程深度改革，3.完善详细任