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2024年人教A版九年级科学上册月考试卷804.docVIP

2024年人教A版九年级科学上册月考试卷804.doc

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2024年人教A版九年级科学上册月考试卷804

考试试卷

考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟

学校:______姓名:______班级:______考号:______

总分栏

题号

总分

得分

评卷人

得分

一、单选题(共6题,共12分)

1、下列关于人的粪便处理的描述中,错误的是()。

A.人粪便未经处理就排到土壤中可能引发蛔虫病

B.人粪便未经处理就排到水中可能引发甲肝大流行

C.粪便经过一定时间腐熟,虽然不能作肥料,但能避免污染环境

D.粪便可用于生产沼气,不仅可以净化环境,还可以产生能源使用

2、生活就是一堂堂生动的化学课;下列说法不正确的是()

A.用汽油可洗去衣服上的油污B.钾肥不但能促进农作物枝叶茂盛、叶色浓绿,还能提高产量C.在中华牙膏的配方中添加微量元素氟来防龋齿D.图书和精密仪器着火用泡沫灭火器灭火

3、用A代表显性基因,a代表隐性基因。如果中国人的皮肤,黄褐色为显性性状,白色为隐性性状,那么,控制白色皮肤的基因应该写成()

A.AA

B.Aa

C.aa

D.Aaa

4、植被覆盖率高的地区,往往雨水充沛、气候湿润,这种现象说明()

A.环境影响生物生存

B.生物能够影响环境

C.生物能够适应环境

D.生物生存依赖环境

5、如图是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片;下列分析正确的是()

A.OB是树枝反射形成的像

B.OB是树枝折射形成的像

C.OC是树枝在水中的部分

D.若AO是入射光线,则OB是反射光线,OC是折射光线

6、实验表明,用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜,能有效除去蔬菜上的残留农药,从而降低对人体的损害.根据上述原理,对刚买回来的蔬菜,你认为应浸泡在哪种溶液中()

A.白酒

B.食醋

C.烧碱溶液

D.碳酸钠溶液

评卷人

得分

二、填空题(共8题,共16分)

7、自然界中固氮作用的形式有____、____及____。

8、遗传病是由于人体内____、____或____发生变化而引起的。

9、某工人在水平地面上,用100N水平推力以0.5m/s的速度匀速推动重500N的物体,使它沿水平方向移动10m,该过程中工人所做的功是____J。

10、两个电热器的电阻之比是3:2,如果通过的电流强度相同,在相同的时间里,它们产生的热量之比是____.两个电阻值相同的电热器,如果通过的电流强度之比为1:2,在相同时间里,它们产生的热量之比是____.

11、四肢静脉的内表面,含有防止血液倒流的____。

12、通常用大写的英文字母来表示____基因,小写的英文字母来表示____基因。

13、鉴定食物中含有淀粉,通常可以利用淀粉滴加____试剂会变成____色的特性进行检验.利用蛋白质遇到高温会____的特性,可以鉴定食物中含有蛋白质;而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下____.

14、请完成以下实验报告的填写.实验名称:酸和碱的中和反应。

实验目的:验证盐酸和氢氧化钠能否发生反应.

供选择的仪器和药品:试管、胶头滴管、烧杯、酚酞溶液、稀盐酸、氢氧化钠稀溶液.。

实验步骤

实验现象

实验结论、解释

a.在____中加入约1mL氢氧化钠稀溶液,用胶头滴管滴入几滴酚酞溶液.

溶液显____色

碱能使酚酞溶液变色

b.然后,____,直至溶液恰好变无色为止.

溶液颜色最后褪去

两者能发生反应,反应的化学方程式是____.

评卷人

得分

三、判断题(共1题,共2分)

15、植物呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。

评卷人

得分

四、其他(共4题,共32分)

16、如图所示;请画出用滑轮组提升水桶的绕绳方法。

17、如图所示,轻质杠杆可绕O点在竖直面内旋转,画出使杠杆保持平衡的最小力F1的示意图和对应的力臂L1

18、(1)如图甲是一吊灯悬挂在天花板上;画出吊灯所受力的示意图;

(2)请按照图乙所示的实物图画出电路图.

19、如图是一轻质杠杆;O是支点,为了使杠杆在此位置平衡,请画出在A点所施加的最小动力F及其力臂L.

评卷人

得分

五、解答题(共1题,共7分)

20、如图AOB是光滑轨道;A点的高度H大于B点的高度,让小球从A点由静止开始自由滑下,沿轨道AOB到达B点后离开(不计空气阻力。则小球离开B点后的运动轨迹最符合实际的是哪条?为什么?

参考答案

一、单选题(共6题,共12分)

1、C

【分析】

【解答】选C。无害化处理的方式主要有建沼气池;高温堆肥和建生态厕所;生态厕所的地下设有沼气池,其原理是利用细菌、真菌等微生物分解人粪尿中的有机物,释放能量,产生高温,高温可以杀死人粪尿中的各种病菌和虫卵,从而达到就地对人粪尿进行无害化处理的目的。

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