统编版小学语文五年级精品课件下册 8.第八单元 22 手指.ppt

读一读最后一个自然段，说一说：作者写这篇文章的用意是什么？找出文中直接表达作者中心思想的语句。感悟五指团结起来的道理手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。读一读这句话，思考这句话讲了哪两层意思。作者为什么说手指的全体同人群的全体一样？作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！社会上吃苦耐劳的普通劳动者危难时刻冲锋在前的消防员生活中的人的确如同五个手指，姿态各异，各有所长。老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学班集体中的活动积极分子手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。试着体会这句话的第二层意思。根根有用，根根有力量；人人都有用，团结有力量。仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。提示1先思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、舌头这五官的特点和作用，再选择其中一个来写。创意表达3.可以尝试用上本课词语表中的词语。提示2落笔前要考虑周详1.如果把选定的五官之一当作人来写，要想好用第几人称来写；如果把选定的五官之一当作其他事物来写，要想清楚它们的相似之处。2.落笔时，要围绕一个中心意思来写；举例时，要围绕想表达的意思来写，不要随意举不相关的例子。课外书屋这本书以丰子恺经典作品集《缘缘堂随笔》为题名和主要篇目，为丰富作品内容，除该作品集原有的20篇作品外，另收入作者其他优秀篇目及相关画作数幅。练一练一、下列词语注音或字形有误的一项是（）。A.大拇指搔（sāo）痒琴弦（xián）B.污秽拧螺丝窈（yǎo）窕（tiǎo）C.纽扣相貌堂堂渺（miáo）小D.享乐附庸爱憎（zēng）手指外形性格大拇指食指中指无名指和小指身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦，不讨巧不窈窕工作复杂，机敏相貌堂皇，曲线优美，养尊处优体态秀丽，样子可爱能力薄弱，附庸不出力，略为扶衬二、根据课文内容，填写下面的表格。手指语文五年级下册22第一课时第二课时任务：和手指交朋友第一课时完成学习任务为交朋友作准备丰子恺（1898-1975）名仁，又名婴行，浙江崇德（今属桐乡）人，画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。任务了解作者主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指任务字词大通关词语我会认纽扣貌仓渺享庸拇搔痒秽轧拧螺憎生字我会写点击生字观看生字视频sāo书写指导右上部分是“叉”，中间的一点不能遗漏。mào左半部分是“”。cānɡxiǎnɡ不可误写成“仑”。不要与“亨”混淆。yǎngyōng半包围结构，书写“疒”和“广”时注意撇要舒展。恭喜你完成学习任务，下面一起去认识一下手指吧！了解手指和手指交朋友默读课文，读准字音，读通句子，说一说：你是否喜欢这样的课文？为什么？自主读课文，边读边思考全文是围绕哪句话写的，并画出全文的关键句。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。朗读第2自然段，边读边思考作者是从哪几方面介绍大拇指的，用“/”给第2自然段分层。了解大拇指大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。外形作用朗读第2自然段中写大拇指作用的部分，说一说：作者围绕“最肯吃苦”列举了哪几种情况？这些情况中大拇指最肯吃苦的具体表现是什么？画出相关语句。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴