原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
战国时期的社会变革
设计说明
本课主要讲述了战国时期政治、经济、军事等方面的变化。军事上,战争更
频繁、更残酷,争霸战争发展为兼并战争,大部分小诸侯国被兼并,出现战国七雄。
经济上,铁器、牛耕的广泛使用,使农业生产得到进一步发展;举世闻名的都江堰水
利工程,使成都平原成为沃野。政治上,各国纷纷变法图强,其中以秦国的商鞅变法
成效最大,为以后秦统一中国奠定了基础。通过对以上内容的学习,教师应使学生
认识到,与时俱进地进行改革与创新,能够促进国家强大和社会进步。本课要求学
生把握战国时期的时代特征,而七年级学生的认知水平有限,所以,教师在讲解军
事变化的时候,要注意调动学生的学习兴趣。生产力的发展这一内容非常抽象,因
此教师可以使用多样化的教学方法,帮助学生加深理解。
学习目标
1.了解战国七雄、商鞅变法等基本史实。
2.知道改革能够促进社会进步,但改革需要胆识和策略,学习商鞅不畏强权、
勇于改革的精神。
3.知道都江堰的修筑是我国历史上的伟大创举,体现了古代中国人民的聪明
智慧。
重点难点
重难点:商鞅变法。
教学方法
自主学习法、合作探究法、讲授法、史料研读法、归纳概括法等。
资源与工具
(一)资源
1.拓展阅读:《东周列国志》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具
1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
一、教学情境
教师首先让学生回顾他们看过的有关战国时期历史的文学作品或影视作品,
然后引导他们要从真实的史料实物当中去认识历史。
二、预习检查
1.战国七雄分别指的是哪些国家?
2.商鞅变法的主要内容是什么?
3.战国时期的经济发展有什么表现?
4.都江堰是谁修建的?有什么作用?
三、学习任务一
导入新课
教师过渡:你们知道都江堰修建于什么时代吗?它至今还有什么重要作用?带
着这些问题,我们一起来学习第6课《战国时期的社会变革》。
【设计意图】创设情境,激发学生的学习兴趣,使其带着疑问学习新课,主动了
解并思考本课的主要内容。
四、学习任务二
战国七雄
教师活动:引导学生识读教材第30页的《春秋争霸形势图》和第34页的《战
国形势图》,分析与春秋后期相比,战国初期的形势发生了什么变化。
学生回答:
(1)诸侯国数量减少,统一趋势愈加明显。
(2)三家分晋,奠定了战国七雄的格局。
教师提问:战国七雄指的是哪几个大国?
学生回答:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
教师提问:春秋时期的晋国在战国时期有了什么变化?韩、赵、魏三国是怎么
出现的?齐国国君之位被谁夺取了?
学生回答:战国时期,晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分,齐国国君之位被大夫
田氏所夺取。
教师活动:出示材料,引导学生分析战国时期兼并战争的特点。
材料一春秋时期,大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期,战争的
规模越来越大,军队人数成倍增加,如秦、楚两国的兵力都达百万,齐、赵、魏、韩、
燕等国的兵力也都有数十万。
材料二下面为战国时期桂陵之战、马陵之战、长平之战对比表。
战役交战双方持续时间参战人数影响
桂陵之战魏—赵、齐不详齐国8万、魏国10万
魏国元气大伤,
齐国10万、魏国10
马陵之战魏—齐不详齐国逐渐强大
万
文档评论（0）