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在社会中成长》教案

教案：在社会中成长

第一课：丰富的社会生活

单元：走进社会

学科：生活

课标要求：

1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养

成亲社会行为。

1.2积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，

遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

情感、态度和价值观目标：

社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个

人进步。学生通过研究，在理解研究目标了个人离不开社会的

基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求

自己。因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，

也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、

学会正确奠定坚实的基础。

能力目标：

通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神

产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在

着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

知识目标：

了解与是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社

会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

重点：

个人的生活与社会的关系。

社会与个人发展的关系。

教学过程：

导入新课：

___和他的伙伴们在暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，

每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑

假下来，小朋友们亲切地称他们“___姐姐”“墨哥哥”。为了让

课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学

和国画技法教学。___感觉自己的表达能力、交往能力和组织

能力提升。

学生活动：

看材料，思考问题，并与同学互动交流。

设计意图：

引发学生思考道德与法治，运用自己的经验，分享同龄人

的故事，结合学生的分享进行小结。

讲授新课：

在社会课堂中成长。人的成长是不断社会化的过程。出示

图片情景（四副图片），结合图片，想一想，我们是如何成为

一名合格的社会成员的？

案的设计，可以让学生更深入地了解社会、拓展视野、增

长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作能力和创新思维。因

此，我们应该积极参与研学活动，为自己的成长和未来打下坚

实的基础。

在学生参加社会实践活动的过程中，我们应该注重感受和

记录收获，结合自身实际思考问题，得出结论。例如，研究农

业知识和技能可以培养学生的独立生活和自主管理能力，同时

也可以增强学生的互助、友爱、感恩的精神。因此，我们应该

珍惜这些机会，积极参与社会实践活动。

亲社会行为是一种符合社会期望并对行为者本身无明显好

处的行为。这种行为可以分为利他行为和助人行为。通过谦让、

分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，我们可以养

成良好的行为惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获

得他人和社会的接纳与认可。

通过研学旅行等活动，我们可以走出校园，拓展视野，丰

富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和

社会公共道德的体验。因此，我们应该积极参与这些活动，实

现自己的人生价值。

最后，我们可以通过设计研学方案，让学生更深入地了解

社会、拓展视野、增长知识，同时也可以锻炼学生的团队合作

能力和创新思维。这样的活动可以让我们更好地认识和培养亲

社会行为的意义，为自己的成长和未来打下坚实的基础。

近自然的意识和能力，是现代教育的重要任务之一。在这

个过程中，户外教育被广泛应用。户外教育是指在自然环境中，

通过体验和探索，促进学生的全面发展。户外教育的实践证明，

它能够提高学生的自信心、团队合作能力和创造力，有助于学

生的身心健康。

户外教育的实施需要合理的计划和安排。首先，教师需要

对学生进行必要的安全教育，提醒他们注意自我保护。其次，

教师需要根据学生的年龄和能力制定相应的活动方案，确保活

动的安全和有效。最后，教师需要对学生进行及时的指导和反

馈，帮助他们总结经验，提高自我认识和能力。

户外教育的实践形式多种多样。例如，露营、徒步旅行、

攀岩、皮划艇等活动都可以成为户外教育的内容。在这些活动

中，学生需要克服各种困难和挑战，锻炼自己的意志和毅力。

同时，学生也会感受到大自然的美丽和神秘，增强自己的环保

意识。

户