外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit1 参考教案.pdfVIP

Module2Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit1IwenttoChinatown

inNewYorkyesterday.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.师生互致问候，请学生说SBModule1Unit1活动1的韵句，演唱Module1Unit

2活动4的歌曲。

2.播放SBUnit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教

师引导学生理解语境：Simon告诉Darning纽约有个中国城，并问Darning中国

是否也有中国城，Darning开玩笑说中国所有的城镇都是中国城！

教学提示

这里Darning在和Simon开玩笑，说中国的城镇都是Chinatown。其实，中国

的城镇并不称作“Chinatown”。“Chinatown”是一个专有名词，特指中国移民（已

经加入外国国籍的中国人及其后裔，也称“华人”）和中国侨民（居住在外国但

没有加入外国国籍的中国公民，也称“华侨”）在中国之外建立的中国人聚集区。

教师可以根据学生的兴趣，展示一些著名的唐人街的照片。

3.再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“Chinatown,

town”的语义。然后请部分学生展示对话。

（二）任务呈现

教师对学生说：“同学们，新学年的第一周刚刚过去，你们有什么经历可以与朋

友分享吗？我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历，然后与大家一同分享

自己有趣的经历吧。我们先来看看Darning分享了怎样的经历。”

（三）课文学习

1.播放SBUnit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教

师帮助学生理解课文语境。

2.再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，

请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照

意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“subject,everywhere，

spoke,liondance”的语义，并对“spoke”进行运用训练。

4.请学生观察、分析、归纳课文中的行为动词过去式，总结其特征。可根据学

生的基础和学习需要适当拓展。

5.教师引导学生注意，电子邮件主要包括收件人、主题和内文三部分。内文的结

尾处和信件的结尾一样，要写落款。

6.完成ABUnit1练习1。教师引导学生理解练习要求：阅读课文，回答问题。

请学生先阅读课文，再集体朗读问题，然后独立写出答句。接下来请学生两人一

组相互检查，改正错误。最后请部分学生朗读答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习1参考答案：

1)Heissendinganemailtohismum.

2)HewenttoChinatowninNewYorkyesterday.

3)HesawChinesepeople,Chineseshopsandrestaurants.

4)TheyspokeChineseandEnglish.

5)TheyateinaChineserestaurant.Thentheysawaliondanceinthestreet.

6)Yes,hedid.

7)Yes,hedoes.

8)HewantstogototheGreatWall.

7.请学生分组朗读课文，并请部分学生展示。

8.再次展示挂图，并在黑板上写出“Chinatown，NewYork,surprise,everywhere,

shops,restaurants,spoke,different,saw,liondance,visit,learn,theGreatWall”作为

提示词，鼓励学生看挂图和提示词复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。

2.完成SBUnit1活动4。请学生看图，理解活动要求：对上周末的活动进行问答

练习。先请学生朗读问句和示例，然后请学生两人一组，仿照示例相互问答，最

后请部分学生向全班展